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不倒翁怎么造句

第一篇：不倒翁怎么造句【注音】：budaoweng【意思】：玩具，形状象老头儿，上轻下重，扳倒后能自己起来。也叫扳不倒儿。1、不倒翁接力赛。2、但是地球的摆动一直在进行，就像传说中描绘的那样，犹如不倒翁的顶部，从一边到另一边在来回摆动着。3、这并不是说，贝卢斯科尼的不倒翁政治生涯是因为议会制度这种说法很好玩。4、最后，我将有机会展示我的功夫！像这个家伙一样（不倒翁）。5、本品是集不倒翁沙包及速度球和永春木人桩于一体的多功能木人桩。6、杠杆不倒翁：通常一个单位，弹簧式滚筒支点哪个职位上。7、双作用杠杆不倒翁：一是必须取消了确切数额，既不太多也不太少，让运动的螺栓。8、我友一个不倒翁，是爷爷去世时留给我的，至今还在我的桌子上摆着，事情发生在小时候。9、新型路障具有与不倒翁相似的结构，当它受到物体的撞击时，路障自身能够恢复到治理状态，并且因为其具有中空结构，所以便于运输。10、在这些最简单的，解除以上一定高度不倒翁将使螺栓滑过去。11、那时候，天空已不再是那么蓝，学习、生活、爱情，越来越多的烦恼像不倒翁一样晃来晃去。12、是啊，不倒翁多么坚强啊，每次摔倒都能勇敢地站起来。13、底部引脚（酒杯）：不倒翁汽缸作出管脚通常用铜针设定组合。14、不倒翁，就是每次被压倒都会自己站起来的玩具。15、对于很多人来说，她又一次上演了“不倒翁”戏剧。16、不倒翁有两种，一种为水钙铝榴石玉，另一种为玉髓蛋白石玉。17、每当我摔倒时，我都会勇敢的爬起来，因为那时我会想起不倒翁和爷爷曾对我说过的话。18、爷爷走了，却把不倒翁留给了我。19、不倒翁如知何时从口袋里溜了出来，站到了我的面前，我看见了它，立刻就想起爷爷生前对我说的话。20、主要生产有：不倒翁玩具系列；21、不倒翁的性格，这也许跟我天生的固执有关？22、不倒翁虽然不会摔倒，但也因此不会前进一步。第二篇：《不倒翁》教案《不倒翁》教案《不倒翁》教案1活动目标：1、通过探索活动，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。2、学会观察比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。活动准备：不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。教学重点：引导幼儿发现底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的`东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。教学难点：不倒翁不倒的秘密。教学过程：一、站一站（一）出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。（二）提问：哪些东西能站？哪些东西不能站？为什么？（三）怎样能够让不能站的物体站起来？（四）教师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？二、尝试制作不倒玩具（一）幼儿借助桌上的材料，尝试让果冻壳站起来。（二）组织幼儿讨论：你在玩具里装了什么？发现了什么现象？（三）为什么放进纸团，玩具倒了，而放进米粒的玩具却能站住？（四）当摇晃装有米粒的玩具时，发现了什么？装进什么不会倒？为什么？三、教师小结不倒翁的秘密，上轻下重，固定底部物体。四、幼儿玩自己制作的不倒翁。五、出示娃娃图，请幼儿尝试让娃娃圈站起来。六、娃娃圈跳舞。《不倒翁》教案2活动目标1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体，里面装有物品的特点。2、通过动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。活动过程一、谜语导入：猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么？（一种玩具）二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。还有呢？肚子里是空空的吗？）出示记录表并：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。三、探索适合制作不倒翁的`材料。1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？2、幼儿尝试制作。孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一一看。提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不