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专任教师量化考评方案(试行)

第一篇：专任教师量化考评方案(试行)专任教师量化考评方案（试行）一、德（20分）1、遵纪守法A、没有违反党纪国法、校纪校规现象4分B、没有违反党纪国法，偶尔违反校纪校规2分C、没有违反党纪国法，严重违反校纪校规-4分2、文明礼貌A、举止文明，仪表整洁3分B、举止文明，仪表有时不够整洁2分C、举止有时不够文明，仪表有时不够整洁0分3、团结协作A、关心集体，团结同志，助人为乐3分B、关心集体，助人为乐，但有时与同志关系处理不当2分C、不关心集体，与领导或同志关系紧张0分4、爱岗敬业A、服从安排，积极主动，热心做事，干一行爱一行4分B、服从安排，但有时不积极主动2分C、应付了事，得过且过，拈轻怕重-4分5、爱护学生A、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效显著3分B、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效达标2分C、歧视挖苦学生，对问题学生放任自流，师生关系紧张-3分6、公道正派A、办事公道，处事公心，没有私心杂念3分B、有时办事不够公道2分C、办事不公道，私心杂念较重-3分二、能（20分）（一）教学能力（10分）1、语言文字表达能力A、强能说会道，重点突出，逻辑性强，富有激情2分B、一般平铺直叙，激情不够1分C、差不善言辞，词不达意，平淡无味，没有激情0分2、教学方法A、好方法灵活多样，因材施教，90%以上学生能理解掌握所学知识，能充分调动学生学习积极性2分B、一般方法不多，60%以上学生理解掌握所学知识1分C、差方法陈旧教条，照本宣科，或方法欠妥，只有少数学生（不到50%）理解掌握所学知识0分3、教学手段A、先进能熟练利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学，激发学生学习兴趣，教学手段丰富多彩2分B、一般能利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学活动1分C、落后不掌握多媒体等现代教育技术0分4、维护课堂秩序的能力A、强课堂秩序好，无迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象2分B、正常课堂秩序正常，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较少（每节课2人次以内）1分C、差课堂秩序混乱，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较多（每节课3人次以上）0分5、教学责任心（教学态度）A、强认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作效果显2分B、一般认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作达标1分C、差对部分学生、部分教学环节重视不够，控辍及安全工作不达标0分（二）德育能力（6分）1、管理能力A、强班级管理规范有序，无安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前10名2分B、一般班级管理正常，无重大安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前11到倒数第6名之间1分C、差班级管理混乱，有重大安全事故，或学生稳定率排在年级倒数1~5名-5分2、教育方法A、好方法较多，针对性、可操作性强，且成效显著2分B、一般有一定的方法及成效1分C、差方法少或方法欠妥，教育效果较差0分3、责任心A、强经常深入教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长密切联系，认真做好差生转化工作，安全及控辍工作做得较好，排在年级前10名2分B、一般按规定次数到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长保持联系，做好差生转化工作，安全及控辍工作达标1分C、差没有按要求到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长联系不够，有重大安全事故，控辍工作排在年级倒数1~5名-5分（三）科研能力（4分）1、教学研究A、参加国家级课题研究，或国家级精品课程建设，或在国家中文核心期刊上发表论文（以北大图书馆《中文核心期刊要日志览》2008年版为准）2分B、参加省级课题研究，或省级精品课程建设，或在省级以上期刊发表论文1.5分C、参加市级课题研究，或市级精品课程建设1分D、参加校级课题研究，或校级精品课程建设0.5分2、教学改革A、成效显著，成为省级亮点2分B、成效显著，成为市级亮点1分C、有一定成效，成为校级亮点0.5分D、没有改革，或没有成效0分三、勤（20分）1、教学工作量（4分）A、周均20节以上，且学生满意度达90%以上4分B、周均16节以上，且学生满意度达80%以上3分C、周均12节以上，且学生满意度达70%以上2分D、周均8节以上，且学生满意度达60%以上1分2、生产实践（3分）A、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达90%以上，且有总结报告2000字以上2分B、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达85%以上，且有总结报告2000字以上1.5分C、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达80%以上，且有总结报告1