不走“笔尖上的群众路线”.docx

不走“笔尖上的群众路线”

第一篇：不走“笔尖上的群众路线”不走“笔尖上的群众路线”党的群众路线教育实践活动，贵在教育，重在实践，究其本质是为了知民心、顺民心、得民心。而各种方案、简报、材料、读书笔记、心得体会以及情况汇报这样的文字材料，只是为了方便活动开展或者真实记载活动成效的一种手段，如果每日疲于奔波在无尽的材料中，忘记活动本意，岂非本末倒臵？搞活动，为的就是让领导干部们走出办公室，走基层、下田坎、与群众摆龙门阵，倾听群众的意见，多一些机会加深与群众的沟通了解，听懂他们说的是什么，掌握他们心头想什么、要什么。笔者认为，作为新时代的服务型政府及机关单位，需要的不是汗牛充栋的文字材料，而是敢干敢做的实践精神和真诚奉献的服务精神。回过头来想想，领导干部缘何热衷文字材料呢？这就是“上有政策，下有对策”的真实写照。一直以来，文字记载精细易存，宣传典型做法效果甚佳，所以文字向来被看好，凡是上级检查必看档案整理、文字材料。不过，当文字材料被看得过重、过头，甚至不与现实和实践对接时，这就是典型的“假实践”。回归实践—认识—再实践的过程，我们应该了解，实践是基础，没有基础，再多材料也就是空谈。在走群众路线过程中，是否应该在上级巡视、督查中添点“硬招”，打好从文字材料查整体和明察暗访走局部的配合战。一方面通过文字了解了某地开展活动整体概况、典型做法，另一方面下到基层，暗访党员干部服务群众实际情况，随机抽取多个单位询问多名机关干部活动情况，再实地走访群众问问活动带给他们的感受，以此验证文字材料的真实性。凡是查出了“伪劣材料”，从“谁要求、谁执笔、谁审核”三方面理清原因，倒查当地负责活动的主要责任人，想必走群众路线实践的力度会大大提高，材料中的典型做法更经得起“再实践”。俗话说，知己知彼，方能百战不殆。对待群众谈不上“战”，谈得上的是服务，让干部最真的服务，用最实的方式，换来知民心，顺民心，得民心的好“战果”。按照区教委的统一部署，在区教委第三督导组的指导下，打通学区迅速组织开展了党的群众路线教育实践活动。组织辖区内8所学校全体党员干部及全体职工进行深入的学习，特别是党员干部走在前。确保在为民服务、改进作风、解决问题、推动工作上取得实实在在的成效。现将前阶段工作开展情况汇报如下。一、迅速行动，精心谋划，全面动员，为教育实践活动提供强有力的支撑为了切实搞好党的群众路线教育实践活动，从3月上旬开始，学区成立了活动领导小组，认真研究制定了教育实践活动实施方案，召开书记会议，统一部署，区教育系统党的群众路线教育实践活动督导组副组长李定华同志到会解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、活动节点、活动要求、活动安排、方法步骤，使大家统一了思想认识，准确把握了目标任务，为活动的开展奠定了良好的基础。分别于3月21日上午在打通一小，3月21日下午在石壕中学，3月24日在万隆学校和天池学校召开了动员大会，各学校党支部对对开展群众路线教育实践活动有了清晰的认识，为教育实践活动的开展提供强有力的支撑。二、领导带头，强化学习，创新形式，做到规定动作不走样、自选动作特色鲜明为了确保学习时间、效果和内容的落实，各支部采取理论与实际相结合、集中学习与个人自学相结合的办法。在深入学习理论的基础上，干部党员认真学习笔记，积极撰写心得体会，总之，干部党员教师从思想上对党的群众路线教育实践活动都有了深刻认识。天池学校领导干部上党课4次，召开支部专题学习会3次，集中观看9部规定影片4场；打通一小学习了中央指定的《论群众路线——重要论述摘编》等5本书和《整顿党的作风》等经典著作，学习了中央八项规定和市委、学习《重庆市中小学教师职业道德规定》；石壕中学除规定学习的内容外，还增加主讲了“毛主席语录的现实意义”的内容；吹角小学围绕12个学习专题共开展专题讲座8次，专题讨论2次，调研活动2次，观看录像专题片《生命线》1次，参观学习基地1次（到石壕红军烈士墓）。各支部学习都做到了：有主讲、有资料印发、有记录、有心得体会。三、深入群众，广泛征求意见，深剖问题根源，确保教育活动的实效结合目前工作实际情况和教育教学及学校管理中存在的问题，对照上级要求，查找自身在执行群众路线、开展群众工作方面存在的问题，将查摆问题目标清晰化、内容具体化、标准细致化、活动程序化。通过向有关部门和单位发函、设臵意见箱、召开座谈会等方式，广泛深入征求意见建议。打通二小组织召开了4次座谈会，走访了教师、学生、家长和退休教师共计25人次，收到意见和建议19条。万隆学校2014年4月28日，召开了家长代表、村支两委领导、人大、政协代表和社会知名人士座谈会，听取了来自社会层面的意见建议，发放学生问卷80份，家长问卷46份，教师问卷31份，对问卷情况进行了认真梳理。天池学校召开征求意见和调研座谈会7个，发放征求意见表和调查问卷70份，走