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与象共舞(公开课)

第一篇：与象共舞(公开课)《与象共舞》教学设计一、激趣揭题，了解大象1、揭示课题,质疑：今天一起来学习一篇新的课文——《与象共舞》。课题是什么意思呢？你有什么疑问吗？2、今天我们要认识的大象来自泰国，一个享有“万象之国”美称的国度。泰国的大象又有何独特之处呢？接下来就让我们走进泰国，“与象共舞”吧！（板书课题）二、初读课文、检测预习、整体感知1、请大家打开课本，自由朗读课文，注意要求（课件呈现：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、课文共有5个自然段，看看每一段写了什么？要是段落中有可以概括的句子也可以用一用，边读边标记。）2、先来看看大家读书成果吧！课件呈现：松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、熟视无睹、彬彬有礼词语读得很棒，那么课文内容读得又如何呢？3、交流：谁来说一下，最能概括第一段主要内容的句子是哪一句？课件呈现：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。第二段中你找的是那一句？课件呈现：象是泰国的国宝。你们所找的这两个句子恰好都是段落的第一句通常，我们都把这样的句子叫做什么句？那这个中心句和段落中其他的句子又有什么关系呢？（先概括、后具体）是的，其他句子就是围绕着中心句来具体展开描述的。这样写的好处就是让我们感觉到作者表述的条理非常清晰。谁来说一说第三段中你找的是哪个句子。预设师1：我认为，这一段中另外一个句子更能够表明段落的中心，想一想是哪一句？预设师2：他找的是第一句吗？由此可见中心句的位置不是固定的它可以在第一句，也可以在段落的中间，甚至可以在句子的末尾。课件呈现：在泰国，人和象之间没有距离。课件呈现：象是一种聪明而有灵气的动物。课件呈现：最使我难忘的，是看大象跳舞。大家一齐把所找的这五句话大声的读一读。师：同学们，通过这最具代表的五句话，让我们感受到了泰国人与象之间的关系怎么样啊？（和谐亲密）亲密到人象之间都没有距离。三、精读课文、品读人象没有距离说到人象之间没有距离，关系亲密，其中哪些场景让你感受特别深？找出来相关的句子，划一划，读一读，圈一圈，写写你的感受。谁来谈谈哪个场景让你感受到了人象之间没有距离预设一：为人按摩1、最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。（板书：为人按摩）（1）、读一读，你体会到什么？（大象很小心）（2）、在这句话里，哪几个词最能说明大象很小心？（小心翼翼轻轻地抚摸慢慢地）读一读，读出大象的小心。（3）、如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？为什么？（4）、看，这就是大象按摩的场景，刚开始有的游客非常害怕，大象踩着我或伤害到我怎么办呀？谁再来读读这句话来抚慰抚慰他，告诉他没有必要去担心，大象不会伤害到他。（生读）（5）、你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受体型庞大的大象多体贴。来，让我们再来感受一下大象的体贴吧。预设二：与人开玩笑有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。（板书：与人开玩笑）（1）、默读，思考：你觉得这头大象怎样？你从哪些语句看出大象给人开玩笑很有趣？（有教养、有礼貌、有道德）（悠然而去、优雅、彬彬有礼）（2）你们读的很像彬彬有礼的绅士，各位女士们，看到调皮的大象这样和你们开玩笑，你有什么感受？（又好气又好笑/这只大象太顽皮了。/真是一只可爱的大象啊/我是哭笑不得„„）那么，你喜欢这只大象么？（喜欢）是啊，喜欢都还来不及呢。大象就像人们身边那个最顽皮的那个朋友，给人们的生活带来了无限的快乐！来，读一读这些句子，感受大象和人之间的那份快乐！（3）男士们，如果你是那头顽皮的大象，你会对这群惊慌的、哇哇大叫的女士们说点什么？（4）、真有幽默感啊！这表现了大象与人之间的关系是那么：友好。预设三：为人表演在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。在人们的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。（板书：为人表演）（1）、想不到大象还会为人们表演这么多的节目，让我们大家一起来读读吧。（生齐读这句话）（2）、看到大象会表演这么多的节目，你们有什么感受吗？（聪明，灵活„„）四、领会写法（1）、同学们，课文学到这儿，你觉得这头大象怎样？哪句话中集中概括出来了？据说象是一种聪明而有灵气的动物。（2）、再仔细