丑小鸭 教学设计.docx

丑小鸭教学设计

第一篇：丑小鸭教学设计丑小鸭影片分析：执教：南麻中心小学张照芳动画片《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，而小学生充盈着童真童趣的显著心理特点，定会浮想联翩，产生许多令人惊异的感想。况且影片内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可看性，只要和孩子们一起投入地欣赏，孩子们纯真的心灵定能与“丑小鸭”美好的心灵产生共鸣，孩子们自然会在欣赏中感悟到故事的真谛，人生的真谛。引导孩子们在自主合作的探究欣赏中展开讨论活动。重视孩子们良好语感和整体把握的能力，靠自己欣赏，靠自己意会，学习的积极性也必然在故事声中不断提高。时代在发展，面对今天的生活，我们应该怎样解读丑小鸭，我们应该给予学生什么样的情感价值观呢？《丑小鸭》这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟，相信能给学生一个丰富想象的空间。设计理念：《语文课程标准》指出：“培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”教学中通过多种情境的创设，再现童话意境之美，让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习，体会如何正确地看待自己，善待他人。力求达到工具性和人文性的和谐统一。设计说明：教学本课，安排两个课时完成教学。第一课时主要欣赏整个影片，同时在对丑小鸭的“丑”与“美”的对比中，体会如何正确地看待自己。第二课时主要学习丑小鸭的所经历的种种磨难，抓住重点部分体会丑小鸭的内心世界，体会那种对美好事物的向往，以及如何去善待他人，为了实现自己的梦而坚持不懈坚强的品质教学年级：二年级[教学目标]1、欣赏影片的重要片段，体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃，为了实现自己的梦而坚持不懈的品质，感悟对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的理解。2、引导孩子们在自主合作的探究欣赏中展开讨论活动。[教学重点]带着感受欣赏影片，悟出真情。[教学难点]体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质。[课前准备]影片及部分剪辑，自制多媒体课件。观前指导1、动画片《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的童话作品《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，折射了许多人生道理。请观看影片《丑小鸭》。2、介绍安徒生和他的作品资料。3、观看影片。[课堂教学流程与设计意图]一、启发谈话，复习导入1.小朋友们，这节课我们继续来欣赏《丑小鸭》。2.通过上节课的观看，你知道本片主要讲述了一个什么故事，大家来说一说。[设计意图]在复习中引入新课，十分自然、水到渠成地进入新的教学环节。二、回顾欣赏影片，体会丑小鸭的自强不息师：因为丑小鸭长得与其他小鸭子很不一样，显得怪怪的，才让他一出生就有了这么一个带有侮辱性的名字，也正因为长得丑，使他的成长经历了坎坎坷坷，遭遇了种种不幸。[设计意图]举小朋友生活中非常熟悉的一个例子，拉近学生与丑小鸭的距离，激起学生对丑小鸭的同情。未有曲调先有情，教师富有哲理的话语深深地激励着学生，使学生在“爱”的精神感召下悄悄地与文本展开了对话，不由自主地关心起丑小鸭的命运。请小朋友再欣赏精彩片段，想一想：丑小鸭遭遇了哪些不幸？（指名交流）1、相机出示：（剪辑1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。母鸡嘲笑它，哥哥、姐姐奚落他，小鸡啄他，小鹅踢他……（1）指名说，看完片段后的感受。师：你也在为丑小鸭伤心呢！哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人？（生：亲人）小鸡、小鹅呢？（伙伴、朋友）（2）师：亲人、朋友、主人都欺负他，丑小鸭能不伤心吗？带着自己的感受，想一想：当哥哥、姐姐奚落丑小鸭的时候，他恳求着说：“—————。”当小鸡啄丑小鸭的时候，他哀求着说：“———————。”当小鹅踢丑小鸭的时候，他乞求着说：“——————。”（三个句子逐一出示，学生边说，教师边评价。）[设计意图]孩子是最富有想象力的。在充分朗读的情况下，让学生展开想象，自由表达一番，使学生进一步走进了影片。（3）师：在家里，丑小鸭感到非常孤单，于是就钻出篱笆离开了家。就这样，好不容易找到大雁朋友，可大雁……2、相机出示：（剪辑2）受猎狗惊吓的影片3、可是丑小鸭的恶梦并没有结束……出示（剪辑3）被驱赶影片。[设计意图]这组说话练习具有较大的开放空间，通过想象说话，更能让学生感受到丑小鸭艰难的生活历程。4、多么可怜的丑小鸭呀！你感受到丑小鸭此时此刻的心情是怎样的？（生：害怕、勇敢、伤心…….）小结：丑小鸭在家里没有得到亲人的疼爱，在外面也没有找到朋友。日子一天一天过去了，丑小鸭只好在湖边的芦苇里悄悄地过日子。这种生活是多么痛苦呀！难道丑小鸭从来都没看到过美丽的情景吗？