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专题教学设计——初中物理选择题的类型及解法

第一篇：专题教学设计——初中物理选择题的类型及解法专题一：选择题的类型及解法教学目标1、知识与技能：熟悉选择题的题型特点，了解选择题的解题方法。2、过程与方法：通过归类分析和例题讲解，培养学生的归纳与分析能力和解题能力。3、情感、态度与价值观：通过知识的综合应用，培养学生学习物理知识的兴趣。教学重点：选择题的类型分析和解法分析教学难点：应用知识解决实际问题教学过程：一、选择题题型介绍选择题是由一个题干和若干个题支组成的，题干可以是直接问句和不完整的叙述句，题支由备选答案组成，单项选择题的备选答案中只有一个正确答案，而不定项选择题的备选答案中可能有一个正确答案也可能有多个正确答案。而错误答案往往都非常相似和逼真。二、选择题的基本类型根据选择题的内容、考查目的和要求，大体可分为四种基本类型：（1）理解型：这类选择题的特点是突出对物理概念、原理、公式、规律、定律的理解。．．．考查学生对物理知识的理解是否清晰准确，对易混概念是否具有一定的鉴别能力。例：对于匀速直线运动的计算公式v=说法正确的是（）①s一定时，v和t成反比；②t一定时，v和s正比；③v和s与t的比值成正比；④以上说法都不对。在解此题时若没正确理解“匀速”二字，那么本题就很难选出正确的答案。（2）计算型：这类选择题的特点是除正确答案外，还给出了易混易错的计算结果。学生．．．只有通过正确的计算才能选出答案。它主要是用以考查学生运用物理知识解决简单问题的能力。例：酒精和水的密度比为4﹕5，现有一玻璃瓶恰好能装满1千克酒精，则该瓶最多能装满多少水（）①1千克②1.25千克③0.8千克④1.1千克。通过正确的计算就能解出本选择题。（3）分析判断型。这类选择题是从物理事实出发，通过分析推理，判断出题目中的叙述．．．．．或论断是否正确。例：关于力的说法正确的是（）①力是改变物体运动状态的原因；②力是维持物体运动状态的原因；③力是使物体运动的原因；④以上说法都不对。（4）实验型。这类选择题的特点是将一些似是而非的实验器材、设备，似是而非的实验．．．原理、方法、步骤、数据，似是而非的实验操作、实验现象、结论与正确的混杂在一起，从而考查学生的辨析能力，实验能力和实验技巧。例：用伏安法测电阻的实验中，除了需在电源、导线、开关、滑动变阻器、被测电阻外，还需要（）①电流表、电能表；②电压表、秒表；③电压表、电能表；④电压表、电流表。只有掌握了伏安法测电阻的原理才能准确地选出本题答案。三、解法及例题分析（１）直接判断法．．．．．该方法是从题目条件中直接判断出正确答案例１、在做托里拆利实验中，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将（）。Ａ．往上喷Ｂ．稍微下降Ｃ．保持原来高度不变Ｄ．降到与管外水银面相平（２）筛选法．．．该方法是当答题中遇到主命题不完整，必须经过对备选答案逐个进行辨析，逐个淘汰错误答案，直到选出一个或几个正确答案。例２、冬天早晨看到的霜，是空气中的水蒸气（）。Ａ．凝固而成Ｂ．凝华而成Ｃ．液化而成Ｄ．汽化而成（３）推理判断法．．．．．这种方法的特点是直接从条件出发，通过推理可计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。例３、两个浮在水面上的物体，体积之比为２∶１，浸入水中部分体积之比为１∶２、两物体的物质密度之比为（）Ａ．２∶１Ｂ．１∶２Ｃ．４∶１Ｄ．１∶４（４）史料法．．．用这类方法应熟悉物理学的发展史，尤其是要熟悉基本规律、重要实验是由哪些著名物理学家发现和发明的，然后选择出正确的选项。例4、第一个发现电流磁效应的科学家是（）Ａ．牛顿Ｂ．伽利略Ｃ．焦耳Ｄ．奥斯特（５）变量控制法．．．．．这种方法经常用于研究物理现象中某一个物理量受另外一个或几个物理量影响的情况。例５、某同学用电流表和电压表测a、b两段导体的电阻后，作出下图甲所示的图象，由此可以判断（）Ａ．Ｒa＝ＲbＢ．Ｒa＞ＲbＣ．Ｒa＜ＲbＤ．条件不足无法确定（６）求值对照法．．．．．这种方法是根据题设条件，并运用物理规律、公式、原理，计算或导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，作出正确的选择。例６、分别标有“１２Ｖ，３Ｗ”，“６Ｖ，３Ｗ”的两个灯泡Ｌ１、Ｌ２，把它们串联起来接到电压为１５Ｖ的电源上，那么能正常发光的是（）。Ａ．Ｌ１Ｂ．Ｌ２Ｃ．Ｌ１、Ｌ２Ｄ．都不能（７）验证法．．．这种方法是把备选答案中的每一项作为条件，去验证题目中的公开命题，不符合题意的为错误答案，而能使题目命题成立的就是正确的答案。例７、下列情况下，一定产生感应电流的是（）Ａ．闭合电路的一部分导体沿磁感线运动Ｂ．导体做切割磁感线运动Ｃ．闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动Ｄ．闭合电路的一部分导体在磁场里沿直线运动（８）逆推法．．．这种方法是把各个备选答案作为已知条件进行分析，找出与