丑小鸭教案编辑原创.docx

丑小鸭教案

第一篇：丑小鸭教案《丑小鸭》第一课时教案大院民族学校黎婷婷【内容分析】《丑小鸭》是人教版二年级下册第二十八课的内容。是根据丹麦著名通话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他任然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭人怀着满心的孤独，离开了家。但是任然摆脱不了小鸟的讥笑，猎狗的追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他任然没有忘记对美丽的向往。在历尽磨难之后竟然蜕变成一只美丽的白天鹅。【计划课时】本篇课文计划教学用时三课时。【教学目标】1、知识目标⑴、让孩子们声情并茂、投入地朗读课文，在朗读课文的同时整体感知课文。让他们纯真的心灵与“丑小鸭”产生共鸣，从而感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。⑵、认识、掌握、运用：烘、卧、讨、讥、笆、苇六个生字。⑶、正确区分丑小鸭小时候和长大后的两个不同时期的不同境遇和心情。2、情感目标⑴、培养学生关心、爱护他人的优良品质。⑵、树立自信心，放大自己的优点，积极健康生活。⑶、培养学生的口头表达能力。【教学重、难点】⑴、本节课中烘、卧、讨、讥、笆、苇六个生字的音、字形、结构、笔顺。⑵、语言表达两个不同时期的小鸭的心情变化。【教学辅助工具】PPT学生预习情况，根据学生反映的实际，再做强调和补充学习。）教师：第一个字认什么呢？谁来帮帮我？学生：（随意抽）作答教师：那你能告诉我它是什么结构呢？学生：抽起来的同学回答。教师：那它的笔顺是？学生：学生回答教师：根据学生的描述来写。然后再根据正确的书写顺序来更正。（其余的字的学习也是如此）教师：现在请大家和我一起来读读黑板上的字。教师：好了，刚才大家一起来解决了六个生字的难题，现在我们一起再看看第二个难题是什么？（PPT展示第二个问题：小鸭子小时侯长什么样的？它有怎样的遭遇？长大又变成什么样子了呢？）4、“我来讲一讲”：课文内容学习⑴、学生相互交流回答以下问题。教师：同学们现在请大家小组讨论第一个小问题。①、小鸭子小时侯长什么样的？它有怎样的遭遇？长大又变成什么样子了呢？学生：学生小组讨论后，自由回答。教师：学生讨论之后，教师总结并将结果出示在大屏幕。教师：同学们现在请大家小组讨论第二个小问题。②、如果你是这只鸭子，小时候你快乐吗？为什么？长大变成白天鹅的你，心情又是怎样的呢？教师：同学们现在请大家小组讨论第三个小问题。③、作者是怎么用语言来描述两个不同时期这只鸭子的心情的呢？学生：自己找课文的原句。教师：总结，并出示相关段落。学生：带感情朗读。教师：好了，同学们。我们一起初步了解了这个故事。现在大家理清思路，和我一起来概括这个童话故事吧。5、“我来说一说”：总结课文内容第二篇：丑小鸭教案《丑小鸭》读书会执教班级：二年级五班教学目标：1.通过共读绘本，交流叶君健译本精彩片段，感受安徒生经典《丑小鸭》的语言魅力。进一步感悟丑小鸭永怀希望，向往美好的形象。初步学习选择合适的图书。2.通过课本剧表演，感受人物的动作、语言、心理活动，增强学生对于《丑小鸭》的兴趣与理解，培养学生的表达能力。教学重点：感受《丑小鸭》的魅力，感悟丑小鸭的形象特点。教学难点：了解丑小鸭的特点；感受叶君健译本的魅力；比较准确地表演《丑小鸭》的剧本。教学准备：1.提前两天给学生发叶君健译本《丑小鸭》，布置阅读，画出喜欢的句段。2.分组，确定表演角色。3.课件。4.角色头饰。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、复习课文《丑小鸭》。我们之前学过了第28课《丑小鸭》，谁能在黑板上写出他的名字？画出你心目中丑小鸭的样子？在他们写画时，同学们思考一下，能不能用一句话说说《丑小鸭》这篇课文的主要内容？（一只丑小鸭出生在鸭场，受到排挤和打击，经历种种磨难，最后长成了一只白天鹅。）鼓励在黑板上写画的学生。二、共读绘本故事《丑小鸭》。这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的故事改写的，这个故事还有绘本呢，想一起读读吗？1.出示绘本《丑小鸭》，读封面信息。2.指名分页读绘本。3.绘本跟课文比，哪里变了？三、交流叶君健译本《丑小鸭》。有很多优秀的翻译家把《丑小鸭》翻译成各国的文字。在中国，很多人认为翻译得最美最好的是叶君健先生的《丑小鸭》，可能同学们现在读起来觉得有些费力，不过，仔细地，慢慢地去读，一定能读出很多有趣的地方，很多精彩的句子，很多喜欢的片段。你想跟大家读读哪一段吗？学生读到哪一段，就出示在大屏幕上。追问：你为什么喜欢这一段呢？四、小结拓展。1.刚才我们读了这么多不同版本的《丑小鸭》，有哪些地方是一样的？你从中读出了一只什么样的丑小鸭？经历磨难，始终心怀希望，向往美好的丑小鸭。即使每个人都在否定和打击它，它在悲伤难过之中从来没有绝望。从来没有放弃自己。