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丑小鸭教案

第一篇：丑小鸭教案北师大版语文三年级《丑小鸭》教案朱阳二小学习目标：1.继续学习课文，体会丑小鸭的悲惨遭遇和变成白天鹅后的喜悦心情。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.在讨论交流的基础上，使学生懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸，要学会坚持、不灰心；别人遇到不幸，不要嘲笑。一、导入新课同学们，在学习丑小鸭这篇课文之前，我们先来复习一下，上节课所学的生字。我们来做一个火车接力的游戏。通过上节课的学习，我们已经知道故事丑小鸭的作者是安徒生，那么老师想问一下你读过他的哪些童话呢？（出示幻灯片）过渡语：他的一生共写了168篇童话和故事，他的作品被译成80多种文字，一般人都认为〈〈丑小鸭〉〉是写他自己的，描写了他童年时代所遭受的苦难，以及他对美好生活的追求和向往。下面我们就继续学习这篇课文，共同感受丑小鸭的喜怒哀乐！在学习课文之前先让我们看一下本节课的学习目标：二、学习第一部分小组合作学习：自读课文1—4自然段回答以下问题：1．丑小鸭的外形怎样？为什么大家都叫它丑小鸭？2．它出生后遇到了哪些不幸？它的亲人和朋友分别是怎么对待它的？学习第二部分（第5小节）。虽然丑小鸭遇到了种种不幸、但它并没有灰心失望，它总希望自己有一天能像天鹅那样美丽。那么接下来请同学们齐读第5、6小节。忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。理解“高贵、优雅、羡慕”词语的意思。三、学习文章第三部分（第7—9节）过渡语：孩子们，尽管丑小鸭遇到了这么多的不幸，但它仍然向往美丽，那后来怎么样了呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文7—9自然段，想一想哪些句子体现了丑小鸭的快乐。四、通读全文，整体感知。回答下列问题：1.通读全文，想一想丑小鸭在成长的过程中遇到了哪些事情？2、思考鸭子、猫、公鸡刚开始是怎么对待丑小鸭的?后来它变成白天鹅时又是怎么称赞它的？2.最后丑小鸭变成了白天鹅，读了这个故事你想到了什么？五、写作手法讲解：•写作手法：1、作者赋予丑小鸭人的动作和情感，把它当作人来写，这时一种（）的写法。2、文章第4段通过对秋天景致的描写更加显出了丑小鸭的（）和（）这是一种情境渲染的写法。3、文章中通过写丑小鸭刚生下时和变成天鹅时的样子，以及写小动物们开始对它的嘲笑和后来对它的赞叹，这是一种（）的写法六、测一测：阅读短文，完成练习。有一天，丑小鸭看见一个大湖，它跑过去，在湖水中___（自由自在）地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得（十分高兴），忘记了烦恼。（忽然），它看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。它们的样子那么（高贵），姿态那么（优雅），丑小鸭又惊奇又羡慕。1、按课文内容填空。2、解释下列词语。高贵：本课指天鹅的样子端庄、高雅优雅：本课指天鹅的样子很优美。羡慕：本课指丑小鸭非常希望像天鹅一样美丽、高贵、优雅。3、丑小鸭惊奇什么？又羡慕什么？丑小鸭惊奇的是世界上竟然还有这么美丽的鸟，羡慕的是如果自己也长得那么高贵、美丽、优雅那该多好呀！七、评一评：丑小鸭从出生到受欺负，再到昏倒在冰层上，可以说是历尽了磨难。可是，当他看见雪白美丽的天鹅，又惊喜又羡慕。可见，丑小鸭是多么渴望美好生活。正是因为他有着美好地追求，所以坚定了他要活下去的信念，那么再大的痛苦，对于他都算不了什么了。他要好好的活着。丑小鸭这种顽强的精神多么令人感动！孩子们，在我们的现实生活中，我们也不免遇到挫折与不幸，要学会坚持、不灰心；当别人遇到不幸时，不要嘲笑，要帮助。八、课外拓展：天鹅的知识。九、逆境成才名言警句积累。十、练一练：•听故事，复述课文。课后把这个故事讲给爸爸、妈妈或者你的好朋友听。第二篇：丑小鸭教案《丑小鸭》教案教学目标：1、2、3、第二课时一、1、示安徒生像，问：小朋友知道这是谁吗？你对他知道多少啊？说说看。2、示安徒生生平简介，师小结：安徒生是丹麦著名的童话作家，他一生写了很多小朋友爱看的童话故事，《皇帝的新装》《豌豆公主》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《野天鹅》《小意达的花儿》《柳树下的梦》等等，都是他写的。二、1、今天我们要学的一篇课文也是安徒生写的，是《丑小鸭》。[板书课题]2、看了课题，老师有点奇怪，为什么叫它丑小鸭？你知道原因吗？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。）齐读，个别读学着课文的样子也来说一说其他小鸭子的样子。（课件示：毛（）嘴巴（）身子（））小结：是啊，相比之下，他长得和其他小鸭子实在是太不一样了！所以大家都认为他“丑”。3、那又为什么要加个“小”？（一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。）会认14个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。懂得要善待他人，互相尊重，