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丑小鸭教案

第一篇：丑小鸭教案丑小鸭第二课时教学目标：1、品读句子，体会丑小鸭的不幸遭遇，懂得从小要善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己，勇敢地面对生活。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。教学重点、难点：朗读感悟丑小鸭的不幸遭遇，懂得要善待人，尊重他人，勇敢地面对生活。教学过程：一、揭题导入，激发情感。1、小朋友，上节课我们一起认识了一位新朋友，它就是——丑小鸭。因为长得难看，大家就叫它“丑小鸭”。我们还认识了很多生字、新词。真的跟他们交上朋友了吗？老师开几列小火车检查一下。2、我们再来看看这只丑小鸭，它的毛——灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他——丑小鸭。二、生本对话，体会丑小鸭的不幸和可怜。（一）品读第三自然段，初步体会丑小鸭的不幸和可怜。1、大家不但叫他丑小鸭，除了鸭妈妈，谁都欺负他。都有谁欺负他，怎么欺负他的呢？找到句子读一读。2、个别读，问：丑小鸭，此时你感受到了什么？齐读4、丑小鸭终于无法忍受这样的生活了，他决定离家出走。于是他给1妈妈留下了这样一封信。先自己默读这封信，想想在这个空格处，你可以填什么？5、个别反馈交流。6、是的，丑小鸭就是带着（孤单、难过）的心情离开家的，请你就带着这个感受一起来读读这个句子。（齐读）板书：寻找快乐（二）品读第4、5、6自然段，再次体会丑小鸭的不幸和可怜。1、离开了家，丑小鸭就不再被人欺负了么？自由读读第4、5、6自然段，想一想在哪些句子中你能感受到丑小鸭的可怜和不幸？请把这些句子用“——”划下来。2、把你划的句子和全班同学一起交流。（1）“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”是啊！小鸟讥笑它，“讥笑“就是？（嘲笑）猎狗还追赶他。如果请你给这句话配一幅插图，画上的猎狗会是怎样的表情？丑小鸭是怎样的心情呢？有感情地朗读句子，读出害怕。（2）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（从悄悄里，你感受到了什么？）读出孤独和害怕。（3）天越来越冷，湖面结了冰。丑小鸭趴在冰上动僵了。师：丑小鸭，天越来越冷了，你为什么不回家？（说完齐读）师：丑小鸭，你为什么不找一户温暖的人家住下？（说完齐读）师：丑小鸭，你为什么不找你的朋友帮帮你？（说完齐读）师：是呀！丑小鸭没有亲人和朋友的关心，在寒冷的冬天，他只能趴在冰上冻僵了！（齐读）3、是啊，此时，丑小鸭差点儿丢了自己的性命啊！早知道这样还不如呆在家里呢！（三）体会丑小鸭的向往。可他的心里却始终有着一种向往，他向往什么呢？读读这个句子，或许你能明白。出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。1、丑小鸭，你在想什么呢？（而你却只有？——灰灰的毛，大大的嘴）3、是啊，正因为天鹅有的，而丑小鸭没有，但他又希望自己有，这就叫“羡慕”。4、谁再来读读这句话，读出惊奇，读出羡慕。（指读、齐读）三、再次生本对话，体会丑小鸭的快乐与幸福。1、丑小鸭的梦想实现了吗？现在什么样呢？找到读一读。2、学生找到描写丑小鸭漂亮的句子。板书：实现梦想1、让我们一起来欣赏一下丑小鸭变成白天鹅后的美丽样子吧！欣赏天鹅图片。2、谁能用你的朗读再来赞美一下他。（个别读、师生合作读、齐读）3、丑小鸭终于知道，原来自己不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅。你现在是什么心情？（板书：兴奋、高兴、幸福）那就高兴地叫出来吧！（个别，齐读）4、丑小鸭呀，你不应该离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨，还差点丢了生命。其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。四、知识拓展1、你们知道这个童话故事的作者是谁吗？对了，他就是安徒生，一起来读读安徒生的介绍吧。2、是的，安徒生写了有名的童话故事，在他去世后，为了鼓励更多的人来写出好的童话故事，专门设立了一个国际安徒生奖，这是是世界儿童文学的最高奖项。有兴趣的同学可以去读读获奖的童话书。在这里，老师要向大家推荐这本《小布头奇遇记》，这是中国第一部获得国际安徒生奖提名的童话书。希望大家在书的海洋里读到更多像《丑小鸭》这样优秀的故事。第二篇：丑小鸭教案《丑小鸭》教案教学目标：1、2、3、第二课时一、1、示安徒生像，问：小朋友知道这是谁吗？你对他知道多少啊？说说看。2、示安徒生生平简介，师小结：安徒生是丹麦著名的童话作家，他一生写了很多小朋友爱看的童话故事，《皇帝的新装》《豌豆公主》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《野天鹅》《小意达的花儿》《柳树下的梦》等等，都是他写的。二、1、今天我们要学的一篇课文也是安徒生写的，是《丑小鸭》。[板书课题]2、看了课题，老师有点奇怪，为什么叫它丑小鸭？你知道原因吗？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。）齐读，个别读学着课文的样子也来说一说其他小鸭子的样子。（课件示：毛（）嘴巴（）身子（））小结：是