世界何时铸剑为犁》综合性学习活动导学案.docx

世界何时铸剑为犁》综合性学习活动导学案

第一篇：世界何时铸剑为犁》综合性学习活动导学案《世界何时铸剑为犁》综合性学习活动导学案一、活动目标知识目标：搜集和交流和战争有关的人物，成语，故事，诗词，影片，图片等资料，丰富学生对战争的认识，积累语文知识。能力目标：通过搜集和交流和战争有关的知识，增强学生语言表达能力、写作能力以及使用多媒体和网络的能力。情感目标：通过学习，培养学生热爱和平的意识，教育学生做热爱和平的小卫士。活动准备：分组活动，做好笔记，准备交流。活动方法：看说背诵讲唱思辩写活动过程：一、创设情景，影片导入《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）二、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。英雄故事讲述要求：１、故事真实、连贯；２、内容集中、鲜明；３、灵活运用方法、技巧；４、普通话标准，流利。下面我们有请第一组代表„„董存瑞舍身炸碉堡。黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。王二小、张自忠、赵一曼、杨靖宇、牡丹江八女兵、黄继光等英雄的故事（评委打分。）主持人小结：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。三、战争诗词，你吟我诵主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。下面我们有请第一组代表„„主持人：同学们声情并茂的朗诵让我们感受到了战争文学的魅力，下面我们再来说说有关战争的成语故事。四、战争成语，你说我讲一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起附成语故事：草木皆兵讲的是东晋时，中国北方形成了割据局面。前秦的符坚仗着自己的势力强大，欲消灭东晋。东晋得知前秦军队来犯，晋武帝命派谢石、谢玄等将领领兵八万迎敌，东晋军队士气高涨纪律严明，第一次交锋，重创秦军。苻坚登上寿阳城楼查看形势，感觉八公山上的草木晃动，好像埋伏了无数的晋军，其时，只是他眼花，把山上的草木当成了晋军。不久，晋升军强渡淝水，这就是历史上以少胜多的战役—淝水之战。用来比喻表面行动迷惑对方，暗中做别的事情的成语是暗渡陈仓。它讲的是刘邦、项羽仗着自己实力强大自封为西楚霸王，将刘邦封为汉王，封地在偏远的陕西和四川。刘邦不服气，但又没办法，只好接受封号，他接受萧何、张良的建议，帅军到达汉中，并把进入汉中的唯一通道上的栈道全都烧了，以此向项羽示意刘邦永远不再回去。刘邦在汉中任用韩信为大将加强训练，筹积粮草，为打回汉中作准备。他用韩信的计谋，派几百人在悬崖峭壁上搭架木板修栈道，示意出征，其实刘邦暗地派韩信绕道到达陈仓偷袭得手，刘邦大胜，乘胜东进，打败项羽建立汉朝。四面楚歌。公元前202年，韩信布下十四层埋伏，把项羽困在垓下，项羽多次突围无法成功，只好退守垓下大营。项羽身边的虞姬见他闷闷不乐，就陪项羽喝酒解闷。半夜，汉军阵营中传来阵阵歌声。项羽听到四面都是楚歌声，大吃一惊。他意识到自己大势已去，不禁唱起慷慨悲壮的歌来，周围的人也伤心起来。项羽当晚带领八百子弟兵冲出重围，向南逃去。最后在乌江自杀，悲壮而终。主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，说一说、评一评。五、战争名言，你说我评„„主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。（评委打分。）六