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世界文化之旅正式教案（精选5篇）

第一篇：世界文化之旅正式教案《世界文化之旅》教学设计一、教材分析：《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年级上册第三单元第五课的第一框。本册教材的主题是学会交往，主要是培养学生的交往能力。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往。本节课主要使学生懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人们友好往来，尊重不同的文化与习俗。二、教学目标情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。三、教学重难点教学重点：了解文化的多样性和丰富性。教学难点：正确对待文化差异。四、教法与学法教法：探究教学法、情境教学法。学法：探究学习、合作学习。五、课前准备：1、课前预习了解课文2、学生分组查找资料，分别是节日文化、饮食文化、服饰文化、标志文化、世界文化遗址等。教学过程一、创设情境、导入新课：先讲述一个外国游客在中餐馆吃饺子的故事，让同学考虑为什么外国游客要把饺子皮和馅分开吃？然后总结饮食习惯的不同，体现了文化的差别，世界因文化的差别而丰富多彩。今天我们共同走进多元文化“地球村”，领略不同国家和民族的文化风采，进入世界文化之旅。世界文化之旅首先，我们来到第一站：节日之旅第一站：节日之旅师：节日是传统的庆祝或祭祀的日子，我们首先从拥有五千年历史的中华民族说起，大家现在看大屏幕上的问题：1．我们中华民族最隆重，最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？2．在这些节日中，有哪些习俗和传统食品？3．你知道其他国家的节日吗？说出来与其他同学分享。4．为什么各国的节日习俗有这么大的不同呢？请大家结合我们课前的预习，也可以和小组的同学探讨，4分钟以后请小组派代表回答这些问题。师：好，时间到，现在我们先请第一小组展示你们探讨的结果1．我们中华民族最隆重，最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？答：我们国家最隆重的节日是春节，又叫“过年”，年是一种传说中的怪兽，人们为了驱赶它，所以就要放鞭炮。端午节：是为了纪念楚国的伟大诗人屈原投江而流传下来的中秋节：“嫦娥奔月”的故事清明节：介子推割股奉君的故事禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝、吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）元宵节：诸吕之乱2．在这些节日中，有哪些传统习俗和传统食品？这个问题有请第二小组的同学代表春节放鞭炮、拜年、贴对联„„饺子中秋节：赏月、吟诗咏月、吃月饼„„月饼端午节：赛龙舟、包粽子„„粽子重阳节：佩茱萸，食蓬饵、饮菊花重阳糕清明节：禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）元宵节：舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌汤圆3、这个答题的机会我想送给第三小组，请小组代表回答圣诞节12月25日耶稣诞生日万圣节11月1日鬼节母亲节5月第二个星期天康乃馨父亲节6月第一个星期天愚人节4月1日复活节3月21日纪念耶稣复活感恩节11月最后一个星期四4．为什么各国的节日习俗有这么大的不同呢？有请第四小组的代表节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。不同的国家和民族的历史各具特色，所以各国的节日习俗会各有不同教师小结：对，第四小组总结的特别好，语言准确，归纳全面节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的文化传统。世界上有多少个国家和民族就有多少个节日，文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来。师：为了使我们的在进行环球之旅更加顺利，我想先和大家一起进行一个活动，考考大家对有关国家的了解情况，现在请一起进入我猜你猜活动活动二：我猜你猜猜猜看，我说到这些建筑物、美食或标志人物的时候，你会想到哪些国家？建筑类：长城――中国金字塔――埃及泰姬陵――印度埃菲尔铁塔――法国悉尼歌剧院――澳大利亚舞蹈类：桑巴――巴西探戈――阿根廷综合类：郁金香――荷兰通心粉――意大利足球――巴西和服——日本、安徒生——丹麦、布什——美国、甘地——印度。希特勒（德国）饺子、寿司、泡菜、披萨、咖喱、，天安门，歌剧院，比萨斜塔，泰姬陵，自由女神像长城、孔子，列宁，希特勒，毛泽东，贝克汉姆，莎士比亚，华盛顿同学们知道的真多，看来我应该对我们的环球之旅充满信心，只是我还有一个疑问：这些标志和人物能代表一个国家吗？为什么？好，这个同学你来谈谈生：这些事物和文化代表人物，被深深打上本国本民族的烙印。成了本国和本民族的