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专业课程设计教学大纲

第一篇：专业课程设计教学大纲化学工程与工艺专业课程设计教学大纲一、性质、目的与任务专业课程设计是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练，主要训练和培养学生的以下能力:1.查阅资料,选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；2.迅速准确地进行工程计算的能力及计算机应用能力，去分析和解决实际问题的能力；3.用简洁的文字，规范的图纸来表达自己设计思想及结果的能力。二、主要内容与要求（1）封面课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间（2）目录（3）设计说明书，对设计方案简介，根据给定任务，对精馏装置的流程及加工方案等进行简要论述并列出设计条件及主要物性参数；（4）工艺设计计算，包括物料衡算，热量衡算及塔主要部位的压力和温度的确定，并对塔的主要工艺尺寸进行计算；（5）辅助设备的计算及选型，如油泵、塔顶冷凝器等的选型和计算；（6）设计结果汇总表（7）设计评述,设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会（8）绘制精馏装置的带控制点的工艺流程图和精馏塔设备装配图，工艺流程图采用2号图纸，设备装置图采用1号图纸，要求布局美观，图面整洁，图表清楚，尺寸标识准确，各部分线形精细符合国家化工制图标准。三、时间分配序号内容天数11讲课、布置任务21阅读指导书和查阅资料31编写说明书44设计计算53绘图四、课程设计的考核1.每位学生上交一份课程设计报告及2份图纸。2.根据课程设计报告及课程设计过程中的表现，由指导教师按五级记分制评定成绩。五、主要参考资料[1]华南理工大学化工原理教研组.化工过程与设备设计.上海:华南理工大学出版社,1986.[2]天津大学化工原理教研室.化工原理.天津:天津科学技术出版社,1992.[3]林世雄主编.《石油炼制工程》(第四版).北京:石油工业出版社,2009.[4]石油化学工业部石油化工规划设计院.塔的工艺计算.石油化学工业出版社,1977.8第二篇：课程设计教学大纲化工原理课程设计的教学目的是对学生进行化工单元过程设计和化工过程设备工艺设计的能力训练，使学生掌握化工过程设计的基本方法，提高其分析问题和解决实际工程问题的能力，并通过课程设计，培养学生的工程观念。为了加强对学生进行化工过程设计的综合训练、培养学生化工过程设计的综合能力，我们从2002年起，针对化学工程与工艺类和过程装备与控制工程类本科生，将“化工原理课程设计”和“化工设备机械基础课程设计”整合成“化工过程与设备课程设计”。学生按照设计任务书的要求，先进行化工工艺部分的设计，再进行化工机械设备部分的设计计算，整个设计过程协调、统一，强调设计的过程综合思想。两个教研室统一协调设计题目，由化工原理课程教师指导完成单元过程和单元设备的工艺计算，在此基础上，由化工机械基础课程教师指导完成单元设备的机械设计和结构设计。在设计内容上突破了单纯的设备工艺设计，突出强调了过程设计，并在过程设计中强调用系统工程的观点处理设计内容。课程设计按小班指导，每班配备两名指导教师，其中化工原理课程设计停课两周集中进行。指导教师集中讲课，跟班指导答疑。经过化工原理课程设计的训练，多数学生都能掌握化工过程及设备工艺设计的基本方法，学生的工程观念有较大提高，分析问题和解决实际问题的能力也能得到加强，达到了课程设计的要求。课程设计教学大纲化工原理课程设计是化工原理课程教学的一个重要环节，是学生综合应用本门课程及先修课程所学知识完成以单元操作为主的一次设计实践。通过课程设计使学生掌握化工设计的基本程序和方法，在查阅技术资料、选用公式、数据、用简洁文字和图表表达设计结果以及制图能力等方面，得到一次基本训练。帮助学生树立正确的设计思想和工程观点。课程设计时间：2周课程教学2~3天，其余时间在教师指导下进行设计计算和绘图并完成课程设计说明书。1教学内容教学内容为精馏过程系统设计。主要有乙烯—乙烷精馏塔设计，丙烯—丙烷精馏塔设计。工艺设计要求如下：(1)完成精馏塔的工艺设计计算；①塔高、塔径②溢流装置的设计③塔盘布置④塔盘流动性能的校核⑤负荷性能图(2)完成塔底再沸器的设计计算；(3)管路尺寸的确定、管路阻力计算及泵的选择；(4)其余辅助设备的计算及选型；(5)控制仪表的选择参数；(6)用3#图纸绘制带控制点的工艺流程图及主要设备(精馏塔或再沸器)的工艺条件图各一张；(7)编写设计说明书。2设计基本要求（1）设计方案简介根据给定的设计任务，制定切实可行的设计方案，并对主要设备的型式进行说明。（2）主要设备的工艺设计计算工艺参数的选择、物料衡算、热量衡算、设备的结构设计、设备主要工艺尺寸的计算以及必要的核算。（3）管路阻力计算及输送设备选择（4）辅助设备的主要工艺尺寸。（5）工艺流程图要求标出工艺物流的流向，流量，主要换