东边小学教师校本培训工作总结范文合集.docx

东边小学教师校本培训工作总结范文合集

第一篇：东边小学教师校本培训工作总结东边区东边小学2012-2013学年教师校本培训工作总结根据区教育局、区师训中心关于教师校本研修有关要求，依据我校教师校本培训实施方案，结合我校实际，有计划、有组织、有步骤地展开学校的教师校本研修活动。在落实工作中，组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮教师全员培训，积极探索“科研、教研、校本培训”相融合的教师继续教育模式，积极开展以小课题研究，课堂展示（名师组展示课、高效课堂研讨课、教研组常态课等）、集体备课、听课评课，教学反思，教师自学，现代信息技术为重点的校本研修活动，积极组织教师参与国家培训计划，探索富有实效的教师教育培训模式，全面提高我校教师实施新课程的能力，大力提高教师专业化水平，提高学校教育教学质量。初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，教师整体素质得到提高，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。具体分为以下几方面：一、健全组织领导学校成立了以校长为组长的教师校本研修领导小组。学校成立了教师校本培训工作领导组，由校长朱红平任组长，副校长徐刚分管，教务处主任赵军、陈君霞具体负责。制定了教师校本研修考核制度，从出勤、学习情况、反思、听课、集体备课、赛课、科研等方面进行评价，纳入到学校形成性考核与期末综合考核之中，提高了教师校本研修的有效性。二、不断提高全体教师对校本培训和校本研修的思想意识。校本研修的本质是提高教师素质，改革教学方式，提高教学效率，这是一项长期的工程，也是一个非常艰巨的工程。在活动中，我们首先让教师明确认识到此项工作的重要性。教师是教学过程的设计者、组织者和实施者，是教与学双边活动的调控者，教师素质水平高低直接影响学生素质，所以必须提高思想，认真参加每一次的培训活动。教务处制定工作目标，坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效，确保研修的质量。严格实施教研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。二、建立健全教师校本研修管理机制，落实校本研修的常规管理，确保校本研修扎实有效1、学校安排教导处副主任陈君霞分管教师校本研修工作，副校长徐刚始终把校本研修工作当作学校工作的重点之一来抓好抓实，朱校长也亲临参加。校长、主任以身示范，都像一名普通教师一样，服从教研组长的安排，完成研修组安排的研修任务。严肃认真地参与教师校本研修工作。2、为了搞好校本研修工作，学校党支部和教育工会分工，专门召开教代会，讨论通过了《东边小学校本研修工作制度》《东边小学教师绩效工资分配条例》《东边小学校本研修管理制度》等一系列规章。将教师参加校本研修工作的情况作为年度考核、评先、晋级晋职的重要依据。3、根据学校的实际情况，把专任教师以每一个教研组为一个研修小组，并且明确规定：每周三上午第一节为综合研修组集体研修时间，每周三下午第二节为语文研修组集体研修时间，每周四下午第一节为数学研修组集体研修时间。活动的组织采用教师轮流坐庄制，即校本研修活动由教师轮流主持。他们的工作任务是：一、准备好一节公开课的说课、备课、上课；二、精读教育名著，从中选取精彩内容作为集体学习与分享的材料，并精心准备好自己的与集体分享学习内容有关的学习心得，到时与组内教师分享。三、汇报自己参与学校的立项实验课题的实验情况，并组织全组者交流实验经验。；四、组织研修组集体活动。活动内容依次为：集体评课；精彩30分钟读书分享活动；轮值活动主持人汇报自己参加学校立项课题实验情况和自己的小专题研究情况，然后组织全组教师交流讨论，研修组长安排下次活动的主持人、活动内容。学校定期对教师个人和研修组进行考核评比，评选出优秀研修组和校本研修先进个人，给予适当的精神和物质奖励。4、老师们还非常重视落实每一个教学环节，学校教导处也是严格落实一月一次教学环节检查，检查的主要内容包括：听课（认真听课写评语，特别要求有独到的点评，必须对所听的课进行“2+2”评价，即对所听的课总结出值得学习的两个优点，提出两个不足）、备课（在备课检查中强调的是学情的预设和课后的反思，以此来引导和要求教师坚持对自己的教育教学经常化地进行反思，而且动笔把它写出来，老师们逐步养成了写教学反思的习惯，翻开老师们的备课本，课后教学反思已成为一个重要的环节而存在）、自学笔记即业务学习笔记（学校在县级研究课题“学习型学校的创建与研究”上做文章，鼓励老师们勤读书、勤动笔、勤思考，每一位老师都订有业务学习杂志，学校还按照老师们的意愿购置了大量的图书，现在是人人手中都有自已爱看的书，老师们或摘抄或写读书笔记，沉醉在其中而自得其乐，如今老师们写的反思、读书笔记好多都已以发表在各大报刊杂志上）、此外还要检查学生作业。5、学校还非常重视课题的落实，通过对具体课题的