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两个外国美术流派教学反思

第一篇：两个外国美术流派教学反思《两个外国美术流派》教学反思上一节欣赏课，整个教学过程大概就是这样：首先，让学生观察作品，包括内题材、造型、色彩等。其次，是老师在讲解作品的时代背景，社会背景还有作者背景，最后，就是学生体会作品内涵，学生谈自己对作品的感受和感想。整个教学过程枯燥乏味，如果是满堂灌，既浪费老师时间又使学生疲惫烦躁，可以说，没有任何意思，到最后，学生还是不知道如何欣赏一幅美术作品和区分作品和作品之间的区别和联系。上完课后，我也反思了很多，总结了这么几点。一、导入部分简单了些，如果加入一些音乐的元素进去效果会更好些，气氛会更活跃些；二、学生在下面的预习还是少了些，如果让学生之前去收集一下这个课题的一些素材，如时代、历史、背景等方面。学生思考和探讨后得互动效果会好些。三、个人感觉在课程的探究部分的引导和升华不够，《两个外国美术流派》的探究、实践部分应该有两个，一是就本课的外国美术流派进行延伸和探讨，让学生自己说出感受和对作品的印象；二是延伸至课本之外，联系我国的美术流派，让学生对本国的美术流派有一个了解，也可以让学生自己说，从而激发爱国主义教育，在德育渗透中有所体现。最后就是，学生是课堂的主体、应该以学生的课堂活动为根本，要以学生课堂活动为主线，在应用教案时对课堂上出现的学生活动要及时的加以调整，不能太过于教案化。特别是学生在有不同声音的时候，要在课堂上及时给与正面的回应。要正确的对待这样的气氛，把握教育教学的契机，课堂上学生的任何正确的活动都是有意义的。也是可以作为教育教学的载体去探究和延伸的。这样，一节比较难上的欣赏课，就很轻松的搞定了，既不浪费时间，也不枯燥。收到了很好的成效。而且，上一节欣赏课，不一定非要把每一幅作品都欣赏了，我们教给学生这样的知识，不如我们教给学生学习知识的方法。第二篇：《两个外国美术流派》教案《两个外国美术流派》教案仁寿县坝达初级中学李博***课型：欣赏·评述课时：1课时教学目标：1.知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。2.过程与方法通过作品的分析比较，能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解和观点。3.情感态度与价值观通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。教学难点：大胆表达对两种艺术风格的看法和评述。教学用具：教材多媒体课件学生用具：课本教学过程一、导入教师活动：课件展示教材中的两幅作品：安格尔的《多米尼亚》和马奈的《福利·贝热尔的吧台》，引导学生仔细观察二者的区别。学生活动：学生欣赏并观察二者之间的区别。教师活动：提问：所看到的两幅作品在直观视觉上有什么不同？学生回答：….教师活动：教师在学生回答的基础上进行引申：安格尔的作品造型精细，色彩和谐；马奈的作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。二、讲授新课教师活动：指出两幅作品所代表的的画派——新古典主义画派与印象主义画派，并说明本节课的授课重点：了解；两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。图片展示古罗马、古希腊和古典主义艺术的一些代表性作品，如作品《蒙娜丽莎》、雕像《断臂维纳斯》等。提问：这些作品和我们刚刚看到的哪一幅比较接近？学生活动：学生看图片，分析回答。教师活动：引入“新古典主义”的概念——力求恢复古典美术（主要指希腊美术和罗马美术）的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。课件展示新古典主义绘画作品，达维特的《马拉之死》并介绍作品的历史背景和达维特画家的简历。重点介绍教材中展示的达维特的作品《拿破仑一世加冕》。讲解这些作品在造型、色彩、题材上的艺术特点。注重造型方面和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风庄严、单纯、理性。题材方面：多选择重大历史或社会题材。色彩方面：较为优雅。造型方面：形象精准，轮廓立体分明，突出对材质细节的表现。学生活动：学生结合作品谈谈自己的感受。教师活动：结合当时的社会、历史背景，讲解新古典主义美术运动的实质和精神追求：它是适应当时资产阶级革命形势的需要，流行在欧洲，特别是在法国的一种艺术思潮。比较绘画和摄影的不同，引出印象主义的产生。学生活动：课件展示法国莫奈作品《东城一角》。引导学生讨论作品的造型、色彩、题材。学生分组进行探究，并进行小组总结汇报。在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善，讲解莫奈的作品。再通过其他若干印象主义画派的作品，如马奈的莫奈的《睡莲》》等，讲解印象主义画派的绘画风格——倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳光下的万物灿烂的色彩。画家们已经完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加贴近现实。三、拓展根据教材中“思考与讨论”栏目