两只羊过独木桥的教案.docx

两只羊过独木桥的教案

第一篇：两只羊过独木桥的教案教学目标：1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。教学重点：培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。教学难点：懂得同伴之间要相互谦让的道理。教学准备：实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图教学过程:一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣。小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。二、导入故事刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。3.师幼扮演故事角色表演故事。小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……三、活动结束播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。两只羊过独木桥故事两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。互不相让的结果，就是两败惧伤。第二篇：《两只羊》教案《两只羊》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《两只羊》教案，希望对大家有所帮助。《两只羊》教案1设计意图：现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。活动目标：1、理解儿歌主要内容。2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。3、学习、理解儿歌内容,识汉字“东边、西边、小桥”。4、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。活动过程：（一）游戏“走独木桥”进入教室。1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。（二）听录音，把握儿歌主要内容。提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？（三）欣赏动画，理解儿歌内容。1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？3、你想对两只羊说些什么？4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？（四）活动延伸引导幼儿带头饰表演故事。活动反思本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。