业务领航好教师事迹材.docx

业务领航好教师事迹材

第一篇：业务领航好教师事迹材名师先进事迹材料王美龙，1981年9月出生，本科学历，中共党员，2001年9月参加工作，小学高级教师，赤峰市骨干教师，宁城县数学、体育教学能手，县级优秀教师、优秀班主任，宁城县“美德教师”评选中荣获“业务领航好教师”称号，多次受得县政府嘉奖奖励。2007年担任学校业务副校长，一直担任班主任工作。长期以来，他扎根深山，勤奋敬业、悉心育人、为人师表，深受领导的信任、同事的好评和学生的敬爱。十六年如一日，他执着而痴迷地守望着他心中的那一片热土，用青春和赤诚谱写了一首首动人的奉献诗篇。一、不断学习，提升个人素质。为了做好教师这个神圣的工作，他始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。王老师有个最大的爱好就是读书，她的课堂浸润着浓郁的书香气息，个人更是散发出独特的知识女性的魅力，是教师队伍中的佼佼者。一年来读书达到300多万字，读书笔记15多万字，书写并发表各类教育文章15篇，真正达到了读书—实践—写作。他深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。努力钻研业务，不断充电，学习掌握新课改理论、各种教学手段和新的教育教学方法，自2007年担任学校业务副校长以来至今，带领本校教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，他率先垂范，做到课课有反思，天天有作业；反思课堂教学的成功与不足，每次的考试和作业都有详细地记录，具体到每个人、每道题；长期以来，形成了一天一反思，一周一叙事，一月一回顾，学期两总结的教学习惯。“培优治跛”、因材施教也是他一贯坚持的教学原则，不断创新，积极承担本校国家级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为王老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。王美龙老师是个研究型、学习型的教师，从来不放弃任何一次学习的机会，学校的公开课按时参与讲听评课，校外的展示课优质课更是克服困难积极参与，回来后开展交流活动，甚至还给老师们开展讲座，传授教改精神和先进的教学理二、兢兢业业，发挥骨干带头作用自参加工作以来，他把备好每一节课，上好每一节课，批改好每一份作业，教育好每一个学生作为自己的工作信条，一直担任班主任工作，他谦虚谨慎，好学上进，不错过任何一个学习的机会，不丧失任何一回自我提炼的机会。九年来一直担任学校业务副校长，一直以高标准严要求来勉励自己，负责管理全校48专任教师的教学工作，他身先士卒，每学期为教师主动上示范课，公开课，10多年来承担公开课20多节，每学期初全镇教师集中培训都承担培训任务，经常组织全体教师进行学习，学习新的教育理论和方法，自己更是身先士卒做好每一件事，为学校的课堂教学的发展起到了扎实有效的促进作用。三、辛勤耕耘，硕果满园一分耕耘，一分收获；倾注身心，春色满园。王老师就是这样，凭着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育教学岗位上兢兢业业、无私奉献，取得一个又一个可喜的成绩。他每年所带班级的学科成绩在全镇期末考试评比中都名列前茅，为上一级学校培养输送了数百名合格的学生，他获得了广大学生的普遍欢迎、领导的充分信任、社会的高度赞誉，他的荣誉证书足够装满一抽屉。几乎年年被评为校级优秀老师、优秀班主任，先后荣获宁城县优秀教师、多次获县政府嘉奖。先后被评为数学、体育教学能手，市级骨干教师，宁城县“美德教师”评选中荣获“业务领航好教师”称号2011年3月去参加了“国培计划”北京短期培训，并顺利结业，数篇论文获县、市、区、国家奖励，参与实施的各种课题也顺利通过专家验收，取得较好的效果。2013年撰写的《浅议农村信息技术与小学数学学科整合》在《素质教育》2013年10月发表，并获全国素质教育优秀教学论文大赛一等奖。王美龙老师，就是这样一位普通的山村教师。他恪尽职守，矢志不渝：用十六年的艰辛坚守着他心中的那一片热土；用十