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东城中心小学教师自查报告

第一篇：东城中心小学教师自查报告东城中心小学教师自查报告（样张）xxx，中共党员（或预备党员、非党），现任东城中心小学教师，主要担任xx学科教学工作。根据《关于开展“五治五促五争”主题活动的通知》（尤委„2013‟35号）及校“三讲三比三争当”要求，对照“庸、懒、散、奢、软”等方面的问题，通过自己找、群众提、领导点、同事帮等形式，认真查摆问题，并提出整改措施，现报告如下：一、存在问题二、原因分析三、整改措施及努力方向东城中心小学年月日第二篇：东城中心小学教师日常管理监督工作总结（xiexiebang推荐）东城中心小学教师日常管理监督工作“三讲三比三争当”主题活动工作总结我校作为县委教育工委确定的加强干部日常管理的试点学校，为提高教师日常管理监督科学化水平，引导广大教师在工作岗位上做表率、树形象、当标兵。我校结合校训“涵养、致知、力行”，开展了“讲涵养，比师德，争当育人楷模；讲致知，比技能，争当教学能手；讲力行，比业绩，争当岗位标兵”的“三讲三比三争当”主题教育，进一步深化县委提出的“五治五促五争”活动要求，加强教师日常管理监督，促进教师队伍建设。经过学习调研、分析检查到总结提高，我校教师精神面貌焕然一新，教育教学工作秩序井然，初步形成了人人重视、人人参与，教师有进步、学校有提升的良好局面。现将一年来我校开展教师日常管理监督工作情况汇报如下：一、讲涵养，比师德，争当育人楷模一是学习师德规范。1.学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《尤溪县公职人员日常行为“十严禁”》、《福建省中小学教师职业道德考核办法》师德规范20条禁令等法律法规文件。2.学习本县朱玉春、纪巧玲等最美教师先进事迹，在校内广泛开展“学典型，赶先进”师德教育活动。3.分阶段开展了“书香校园”读书活动，引导全体教师阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，倡导终身学习理念，努力成为专家学者型的教师。二是践行高尚师德。开展“学习实践师德规范，做德能双馨教师”为主题的践行师德系列活动。7月3日举行了“微笑做教师”师德宣誓活动和承诺签字仪式，做到“微笑面对学生，微笑面对家长，微笑面对同事”。三是开展“百师访百家”活动。全体教师利用暑期时间主动“走进学生家庭，贴近学生心灵”，切实做好“贫困生”和“学困生”的帮扶互助活动。关心关爱留守儿童，做好心理健康辅导，从精神层面关爱他们，促进他们身心健康成长。二、讲致知，比技能，争当教学能手一是机制创建促成长。优化教师考核评价机制。建立健全教师专业发展监督制度，完善过程跟踪测评制度、阶段性评估考核制度，实施教师专业成长考核制度，努力形成教师发展性评价机制，对教师的专业发展进行动态的、交互式的评价。二是“青蓝工程”共成长。实施名师培养工程，发挥名师的传、帮、带的积极作用，启动“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，使青年教师的业务水平、教学水平得到迅速提升，尽快成为教学骨干、能手，全面提升全校教师综合素质。三是搭建平台助成长。一是网络平台。利用海西网络远程培训平台、教育技术远程培训平台、低碳生活远程培训平台、书香八闽网等，组织教师参加网络远程培训，提高自身业务技能及理论研究水平。二是展示平台。积极开展业务技能竞赛。通过组织课堂观摩、教学比武、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。三是科研平台。实施“八个一工程”。即为每位教师每年订阅一份教育刊物；每人参与一项课题研究；每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事或读书心得体会；每学期读一本教育理论专著；每学期做一次教研活动的中心发言人；每学期写一篇经验总结或科研论文；每学年开设一节优质观摩课；每学年记一万字读书笔记。三、讲力行，比业绩，争当岗位标兵一是推行教学常规精细化管理。围绕提高课堂教学质量，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理规范化、精细化、常态化。根据《三明市小学教学常规管理实施意见（试行）》，完善学校教学常规管理机制，对教师的课前准备、课堂教学、作业批改、教育科研等方面进行动态了管理，提高学校教学常规管理实效，做到备课抓深，课堂抓活，练习抓精，辅导抓细，讲评抓透，教研抓实。全面客观分析学校教育教学管理方面的现状，排问题，找差距，定措施，力避敷衍粗放，追求精细管理。着力减轻学生过重的课业负担，优化作业布置、批改、反馈等环节，着力规范教师的教学行为，严禁体罚或变相体罚学生及占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，杜绝“有偿补课”、“有偿家教”现象。学校对教师“备、教、辅、改、评”等教学环节实施过程采取动态跟踪的方式促进教学工作扎实有效地开展，确保各项工作常态化。把提高教学质量的立足点和着眼点放在课堂，“向课堂