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东昌中学高中所有活动安排

第一篇：东昌中学高中所有活动安排高中所有活动安排新高一8月中旬：军训(为期5～7天)高一（上）11月：南京行（从08届新生开始）高一（下）5月15日～5月17日：东方绿舟国防教育高二（上）11月中旬：学农（5天）高二（下）4月中下旬：南京行（也可能是绍兴行）高三（上）毕业年初：成人仪式高三（下）6月7日～6月9日：高考（也算出门的活动吧==||）全校公共活动：每年11月份：校运动会每年3或4月份：义卖活动（为期半天）每年4月底～5月底：校艺术节（有很多比赛好参加）附注：（1）每周四15：00～16：30为全校单元测验时间（2）每年寒假暑假结束回归学校都要进行模拟考试高一：语文、数学、英语、物理、化学高二（第一学期初）：语文、数学、英语、物理、化学高二（第二学期初）：语文、数学、英语、选修高三：语文、数学、英语、选修（3）当高二上就要考虑选修课的事情了，所以希望新高一高二的同学们考虑自己到底喜欢什么科目（切记：一定要以自己的兴趣优先，而不是以擅长的为优先）（4）确定自己的选修科目后，会在高二的整个学年里对自己加试的科目进行学习，到了高二第二学期末就开始分班了。祝东昌的每位同学在自己的学业道路上有所收获，在东昌的1095天中，每一份努力都为了6月7～9日所服务，所以大家一定要珍惜高中的时光～第二篇：2010年东昌中学心理健康教育总结2010年东昌中学加强学生心理健康教育工作总结东昌中学2010年学生心理健康教育工作总结弹指一挥间，时间又悄悄流过，随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。基于这种认识，我校认真地抓好了此方面的工作，下面就本学年的心理健康教育工作作如下总结：一、加强自身修养，树立楷模。心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，我校首先指导教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。提高教师的心理健康教育理论,教务处和政教处组织教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。要求教师并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作1、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。3、以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;组建创造性学习小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创造性,通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加运动会、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师