个人专业成长规划精编.docx

个人专业成长规划

第一篇：个人专业成长规划工作室成员工作计划个人专业成长规划福建师大附中吴俊杰本人以加入福州市“潘则南名师工作室”为契机，通过学习《福州市中小学工作室章程（修订稿）》（榕教师[2006]37号）的文件精神，根据自身现状，制订了本人在工作室三年的专业成长规划，确保个人成长与工作发展相一致。一、个人现状分析及三年发展方向与目标本人教龄仅为六年，正处于教师职业生涯的重要发展时期，积累了一定的教育教学经验，优势在是课堂驾驭能力较强，能自觉地运用正确的教育理念，课堂微技能运用较自如；乐于创新，在信息技术与化学学科整合方面具有一定的实践经验等；劣势在于工作经历尚不丰富（如尚未带过竞赛或创新大赛），毕业班工作经历较少，缺少进一步进修的机会，教育教学理论知识不够系统化等。争对以上个人现状，我本着学习的态度，以理论研究与教学实践为主线，计划通过三年努力，在以下几个方面能力进行重点培养，达到职业发展的较成熟时期：1、充实理论，提高科研能力，掌握研究课题的正确方法。2、提高课堂设计能力，培养创新意识3、深入研究更新专业知识，与时俱进第一阶段：教学经验与理论知识积累阶段（2006.9-2007.7）1、高三工作：（1）关注新课程背景下的高考改革动向，拟协同师大附中戴萍老师（中一，现任高三）做好高三毕业班的复习及指导工作，研读《化学教学测量与评价导论》、《中学有效教学策略研究》中的部分章节，努力将理论知识转化为实践的依据，力求能做到：高效复习、及时反馈、准确诊断。力争在命题水平及教学反思工作上能上一个新台阶，同时注意积累并有序整理好过程性资料（教学案例、习题、试卷等），最后打算整理出高三复习的课件及教（学）案等；拟与福鼎茂华学校李阳老师（中高，现任高二）研究“如何落实好三类学校学生化学会考复习工作”，写一份总结或论文。（2）研究新考纲，特别关注新课程对高考的影响，能编写一定质量的试题；（3）每学期开设一节有关高三复习的校级公开课，组织好评课；工作室成员工作计划（4）对学生进行两到三次的学习方法指导讲座。2、新课程与课题研究（1）抓住课程改革的契机，根据个人特长、兴趣选定自己的主要研究方向，力求研究网络化、可操作性强。通过读书、网络资源、同行交流等渠道，提高教育教学理论水平。进一步研读《新课标》及相关的论著，研究高一化学新课程必修模块中重、难点内容教学方法设计及素材积累工作。拟定听取高一化学常态课每周一节，化学公开课2节，约15节，并和开课教师交流，做好记录。（2）做好新课程中“物质结构”的研究。2007年5月开始初步形成论文，诸如：《高三化学科有效教学初探》、《化学新课程案例研究》的论文。3、协助工作室建设（1）与本室成员团结协作，初步实现并维护好工作室网站的主要功能，初步上传部分资源，并能通过网络与福州市的化学教师定期沟通交流；（2）协助做好工作室事务的管理，积极与成员们做好沟通，发展新成员，为来年的发展打开良好的开端。第二阶段：全面应用提升实践能力与反思阶段（2007.8-2008.7）1、运用第一阶段的研究成果，全面应用于教学实践中，认真做好资料收集工作，补充必要的理论知识，从而更好地指导实践工作；2、明确教学风格和具有个人特色的发展方向，通过定期开课、评课，跟踪反思自己的教学行为，进行反思性总结。3、积累一定数量的教学资源，初步形成文字或其他形式的成果，力争起到示范作用。第三阶段：成果形成及创作阶段（2008.8.1-2009.7.31）1、进一步通过实践，验证研究成果在教学实践中的实效性。2、反思前两个阶段工作，提取从实践中提取重要数据、信息，汲取新经验，完善和修正理论依据，形成较为成熟的观点。2006年10月15第二篇：个人专业成长规划教师个人专业成长规划作为一名老师，我要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，贯彻素质教育，倡导新课标理念，努力使自己能成为适应时代发展，符合现代教育理念的教育者。虽然在教学岗位上已有十来年了，但还是感觉自己的教育教学经验还不足，教育学生的艺术有待提高。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，对此，我就本人的实际情况制定个人专业成长计划：一、教学方面1、注重日常教学常规工作的扎实与提升。精心备课，细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，保证作业有批语，及时做好记录。努力提高教育教学质量和注意良好学习习惯的养成。2、练就自己扎实的基本功。“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功，因此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。3、充分利用现代信息技术手段辅助教学。充分利用网络资源，多媒体课件，学习教育教学方面的新思想，运用新理论努力提高教学效果。4、多听课，多请教。作为一名新老