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个人书面述职

第一篇：个人书面述职永德县乡（镇）党委领导干部届末考核书面述职表—1—说明：工作实绩要简明扼要、实事求是反映工作情况，不得加附页。—2—第二篇：个人书面总结个人书面总结我于2012年8月20日通过公开招聘进入蓬莱教师队伍，被分配到村里集中学工作，在不知不觉中一年的时光悄然而逝,在学校领导的正确指引下;在全校师生的大力支持、努力配合下,我较好的完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作,忙碌伴随着充实,汗水伴随着收获,默默耕耘在三尺讲台上,我满怀信心地期待着明天太阳的升起。一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我无论是学习能力、教学能力、班级管理能力还是专业水平、思想水平都得到了较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下：一、思想方面：作为一名教师,肩负着时代的重任和祖国的重托,我深切地认识到,紧跟时代，充实并提高自身政治思想觉悟,是开展好教育工作的基本前提和重要条件。我一直并将永远忠诚于党和人民的教育事业,自觉学习中国梦精神及总书记的重要思想,高举邓小平理论的伟大旗帜,实事求是,努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时,我积极参加学校组织的政治理论学习,并能将学习的内容融入到我的日常教学工作和生活中。在日常的教学工作和生活中我始终严格要求自己,力求自己的一言一行对学生起到表率作用。在工作中,也能严格遵守学校的各项规章制度,和同事关系融洽,及时完成学校布置的各项任务。今后我将一如既往地实事求是，努力弘扬实效精神，在教育事业上努力创造佳绩。二、教学方面:我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习兴趣。本着向课堂四十五分钟要效率的原则,我认真备课,精心设计课堂教学,课堂上以学生为主体,尽量兼顾到各层面的学生,使每位学生学有所得。课后精心布置作业,尽量做到适度、适量。每一次作业及时批改,发现问题及时纠正。课后还积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自己的教学能力得到不断的进步和提高。学校组织的业务理论学习,我也能积极参加,并能认真做好读书笔记,不断积累教学经验,提高业务素养。在去年一年的英语教学中，我具体做了以下几方面的工作：（一）、用全新的教育教学理念指导课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的英语课堂教学的新思路、新模式，以启发思维，训练方法为主的英语文章阅读方法、泛读，精读以及scaningskimming技巧的运用，以情景教学，小组合作教学方法为主，激发了学生学习英语的积极性。（二）、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。（三）、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。（四）、用扎实多样的训练培养学生的语文实践能力为此，在我的英语课堂上，我经常根据学生的实际生活，创设性的提出各种生活情境，引导学生进入到情境中去，用英语说话，用英语做事，用英语交流，刚开始时学生还很困难，经常在话语中夹杂着中文，汉语吗，以及完全的Chinglish的句子，但随着学习的进一步深入，大部分学生已经能够运用所学的知识于实际对话中去；此外，在我的英语课堂上，我充分利用小组合作与竞争机制，组内合作，以优带劣，组间竞争，课堂气氛相当活跃，学习效果也显著提升。（五）、参与教研、听课以及各种培训，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教或在一起讨论