丝绸之路教学设计（汇编）.docx

丝绸之路教学设计（汇编）

第一篇：丝绸之路教学设计第16课、丝绸之路的开辟人文系09级历史班杨芳教学目标：知识目标掌握张骞两次出使西域、西汉政府对西域的管辖、丝绸之路的开辟等基本史实。能力目标：1、通过对张骞出使西域的了解，学习张骞勇于实践，坚持不懈的精神。2、通过对丝绸之路在中西文化史上的重要地位，培养学生全面分析问题的能力。并且对比今天的新疆地区经济建设，培养学生纵向分析问题的能力。情感态度与价值观：1、认识到丝绸之路开辟了中西文化交往的历史，在中西文化历史上起着重要的桥梁作用2、通过本课的学习，认识张骞、班超等人的优秀品质，学习他们的伟大精神。3、通过本课学习，认识到新疆自古以来就是我国不可分割的一个部分，要捍卫祖国的领土完整，培养学生的爱国精神。过程与方法:1、通过小组讨论，知识竞答的形式，提高学生的积极性，培养学生的合作探究能力。2、通过观看影视作品，提高学生兴趣，培养学生提取有效信息的能力。3、通过观看地图，培养学生的识图能力。教材分析：教学重点张骞出使西域教学难点：丝绸之路在中西文化交流史上的重要地位课时安排：1课时教学手段：多媒体教学导入：图片和诗歌。听诗歌朗诵——王之涣《凉州词》师：欣赏玉门关遗址，春风为何不度玉门关呢？玉门关以西到底是一片怎样的土地呢？今天我们就一起来走进这一片神秘的土地，同学们翻开教材第16课、丝绸之路的开辟。（多媒体出示课题）新授：师：（多媒体出示知识纲要）同学带着知识纲要快速的阅读教材。（板书课题）师：请同学们停下来，我们一起来了解第一个知识点——张骞通西域，所谓西域是什么地方呢？与玉门关又有什么联系呢？谁来说说西域的地理范围。生：玉门关和阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区。师：评价答案；地图定位。师：了解了西域的地理位置之后，我们再来了解一下张骞出使西域的基本情况。我们先来观看一组视频，同学们认真观看，记住有效信息，之后我们进行知识抢答，并且评出优秀小组。现在权力交给大家，我们一起来看题目。抢答题目：1、张骞第一次出使西域的的时间是？谁派遣张骞出使西域的？公元前138年汉武帝2、张骞第一次出使西域的目的是什么？有没有达到？联合大月氏攻打匈奴没有3、张骞第一次出使西域产生了怎么的影响？了解了西域的情况和西域人想与汉朝交往的愿望4、张骞第二次出使西域的时间是什么时候呢，目的又是什么？公元前119年；加强对西域的了解。5、张骞第二次出使西域产生了怎么样的影响呢？建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化的交流，促进了西域的开发师：对每道题进行点评，用表格小结。师：经过了一场激烈的知识竞答，发现同学们都掌握的非常好，张骞两次出使西域，其中用时最长的是第一次，历时13年，今天我们就跟随张骞的脚步重走西域。学生看地图，描述一度西行的景观。师：面对这样恶劣的自然环，加之匈奴的为围追堵截，张骞应该有什么样的精神才能完成这一任务呢？生：勇敢、坚持不懈、开拓进取、勇于实践、坚忍不拔等。师：由张骞想到我们自己，今天，也许我们有的同学成绩还不理想，生活中还有很多不如意，但我们只要有坚强的意志，不畏艰险的精神去克服，定然能走向成功。一位成功者所具备的基本素质，即：有胆识、有恒心。（联系现实，激发学生的爱国主义思想和自己要成功所应该具有的良好的品德和健全的人格）师：西域各国和汉朝发生联系之后，他们仰慕先进的中原文化，为此西汉统治者采取了什么措施呢？生：公元前60年，西汉设立西域都护。师：西域都护府的设立发挥怎样的作用？有怎样的历史意义？生：对西域进行政治、军事管理，保护商旅，新疆地区归属中央政权的开始。拓展：近年来，东突厥分裂份子叫嚣“让新疆独立！”通过本课的学习，你能拿出史实证明：新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分？生：公元前60年，西汉设立西域都护府，标志着新疆正式归属中央政权。所以，新疆是自古以来就是中国领土不可分割的部分。师：除张骞以外，东汉时期还有一位著名的人物曾经经营西域，他是谁呢？生：齐答班超师：总结，班超对西域的发展也做出了卓越的贡献，成语“投笔从戎”“不入虎穴、焉得虎子！”就是出自于他。师：张骞出使西域之后，西域与中原的联系进一步加强，随着商旅的往来频繁，就形成了著名的丝绸之路。为什么取名为丝绸之路，丝绸之路又产生了怎样的影响呢?我们一起来看一个视频。师：第一道题，谁能告诉大家，这条道路为什么会赋予一个美丽又浪漫的名字------“丝绸之路”呢？生：张骞通西域之后，中国的丝和丝织品源源不断地从长安运出。师：贯穿东西的丝绸之路具体经过哪些地方呢？它是如何把中国与世界连接起来的呢？生：路线图师：假如你是丝路之上的一位商人你会携带哪些物品去西域才能盈利呢？在归来的时候，你又会带回来西域本土或者大秦传到西域的哪些物品呢？生：去时：中国的丝绸、冶铁、凿井归途：罗马的