个人发展规划精编.docx

个人发展规划

第一篇：个人发展规划从事教育工作已二十四年，脚踏实地地一路走来，有过喜悦，也有迷茫。为了迈出的步履能更坚实，也为了自己的专业发展能更上一层楼，特细细地解剖了自己，找到了发展的方向，也清楚了这一年我该如何工作。优势分析：1．多年的教学，积累了一些课堂教学的实践经验，能胜任教学工作。能迅速转变思维，积极感受并接受“新基础”教育教学的新理念、新思路、新举措。2．能与同事真诚相处，虚心好学，互帮互助。3．关爱学生，关心学困生的成长，坚持以人为本，关注学生的需求。4．能积极参与课题研究。发展目标：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。具体分为：1．继续努力，完成自身的充电学习。2.上课的教学质量达到良好的水平。3.积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。4.积极投入课改教学工作，力争出成绩，出效果。措施：1．勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。2．善于思考，在实践中探求、感悟。（1）在学习中思考。“学而不思则罔”，不管是听课，还是读书，过去的经验告诉我，不联系实际、结合自身思考的话，再精彩的内容也很容易成为过往云烟。所以，在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。（2）在实践中思考。学校的“新基础”实验研究，给我们的个人发展提供了广阔的空间。在一年的“新基础”研究中，我对教学的思考有了一些转变，比如教学设计不仅仅是从教材出发，更多的会考虑学生的需求。但如何让“新基础”日常化、深入化是我往后一年要努力的方向。首先，要认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考。课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反应，并及时调整；对推进核心过程的资源要善于捕捉；逐步建构生生互动的网络。课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训。逐渐使自己的教学越来越有“新基础”味。3.乐于动笔，提高教育科研水平。(1)认真做好每节课的教学反思，及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每学期至少要在市、区级刊物上发表1-2篇论文。（4）只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。（5）不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。第二篇：个人发展规划我的个人发展规划2013年10月我人生中第一次接触“研究生”这个词是在小学时代的词语排序中，让我们将一系列词语按照顺序排列，由低到高或由高到低，比如：小学生初中生高中生大学生研究生博士生，或者反过来。然后老师给我们讲解的时候会跟我们说这些划分的原因，说博士生是最高学历，其次就是硕士生。那时的我觉得这就是作为一个学生的等级，最高级的就是博士，而我能到达的上限就是大学生，在我儿童时代成为大学生就已经是件无尚光荣的事情了。如今，想想自己已经是个研究生了，成为了那时最想成为的人，甚至更高级。原来，我在不知不觉中就走到了今天，自己回头想想也会觉得意外。跟别人不同的是，他们考研的目的很明确，而我考上研完全是个意外，连我自己都不敢相信的意外，同学都说我这是逆袭后扭转乾坤。选择来上研究生，我可以毫不避讳的说是为了躲避就业的压力，同时也是为了以后更好的就业。进首体的第一天起，我就告诉自己，又一个人生的起点开始了，我要认真的走好每一步。当然，这里给我的惊喜远远不只是它表面上所给我带来的，这里的“高手”实在太多，在我看来这里的每个人都是精英，这让我不免有些挫败感。在这里，我看到了我与别人之间的差距，看到了即使大学时期再