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两次鸦片战争教学设计文档（含五篇）

第一篇：两次鸦片战争教学设计文档两次鸦片战争东郊中学李红【教材分析】正如世界上的万事万物都遵循着生生不息的规律一样，在领略了“康乾盛世”的繁荣之后，历史又给我们呈现出了一幅沉痛悲壮的晚清夕照图。随着西方大国实力的增长，他们试图打开中国的大门，英国疯狂地向中国走私鸦片。这是一个动荡不安的时代，也是一个注定要出英雄的时代。林则徐在虎门点燃抗英的烈火。英国以此为借口，发动了蓄谋已久的鸦片战争；此后，又纠合法国，发动了第二次鸦片战争。大清王朝已没有了指点江山的豪情，没有了秋风扫落叶的霸气，像一个垂死的老人，靠药物来维持生命。本节课的重点是虎门销烟；两次鸦片战争及其影响；中英>及其附约的内容和危害。本节课的难点是鸦片战争的背景。【教学目标】⒈知识与能力：⑴了解19世纪“康乾盛世”后，大清王朝与西方资本主义国家存在的巨大差异；了解鸦片的输入给中华民族带来的严重的民族危机；了解两次鸦片战争的战争进程。⑵理解为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。（3）能够初步地分析为什么说鸦片战争是中国近代史的开端。⒉过程与方法：⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。⑵识读>、>以及>。⑶分析比较为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。⒊情感态度与价值观：⑴学习清朝中后期的历史，可以感受到清王朝的荒淫和腐朽，英法列强“坚船利器”的强大威力，从而让学生领悟到“落后就要挨打”的道理。⑵让学生认识到什么样的人才是“英雄”、“民族英雄”，认识到为什么林则徐受到后人的崇敬。在当今社会中，怎样做一个“英雄”。【活动方式】小组讨论【电教手段】多媒体【教学过程】一、导课(点击课件>)老师可直接提问：这是19世纪的中国众生图，为什么这些图片与以前我们学过的“康乾盛世”相比，有巨大的反差？从今天起，我们就来领略一幅沉痛悲壮的晚清夕照图。从而导入新课(板书课题>)。二、认定目标（点击课件>）。三、达标教学(一)提出问题，让学生带着问题读书，解决：1、了解19世纪“康乾盛世”后，大清王朝与西方资本主义国家存在的巨大差异，了解鸦片的输入给中华民族带来的严重的民族危机。学生回答。老师点拨。(二)重点点拨今天我们首先要探究的问题是：(一)、虎门销烟的过程及对林则徐的评价（板书）师：先请大家谈一谈鸦片的输入给中华民族带来的危害。生：(回答)师：在中华民族陷入危机的时刻，总会有人挺身而出，救民于水火。请一个同学谈一谈虎门销烟(板书)的过程。生：(回答)师：这里有一段材料，是一位亲眼目睹虎门销烟的外国人写的。(点击课件)一位传教士观看虎门销烟后，这样写道：“我们曾反复考察过销烟的每一个过程。他们在整个工作进行时细心和忠实的程度，远出于我们的臆想，我不能想像再有任何事情比执行这一工作更忠实。在各个方面，看守显然比广州扣留外国人时严密得多。镇口有个穷人，仅因试图拿走身旁的一点鸦片，但一经发觉，几乎立即被依法惩办。即便偷去一点鸦片，也要冒极大的生命危险。目击后，我不得有相信这个事实。师：读了上述材料，你有什么感想？大家可以自由发言。学生回答师：(总结)虎门销烟表现了中国人民反抗外来侵略的坚强决心(板书)。师：大家非常崇敬英雄人物，林则徐就是一位大英雄。大家谈谈他为什么受到后人的景仰。生1：因为当时很多很多的人吸食鸦片，醉生梦死。而林则徐看到了鸦片的危害，反对吸食鸦片。生2：晚清的社会风气闭塞，林则徐是”睁眼看世界的第一人"。生3：林则徐的敌人是当时世界上最强大的国家--英国。清朝统治阶级内部很多人反对查禁鸦片，林则徐主张禁烟，搞不好会掉乌纱帽，甚至丢掉身家性命，危险得很。生4：但他义无反顾地去做了，这是近代史上最扬眉吐气的一件大事，是晚清夕照图中最光彩的一笔。师：大家谈得很好。师：英国人得知中国严厉禁烟，决定发动侵华战争来维护可耻的鸦片贸易。下面我们要探究问题是：(二)、鸦片战争的爆发(板书)师：下面请大家看课本插图>，看一看战争的进程，以及中国军民的英勇抗击。生：(小组学习)师：鸦片战争以清政府的失败宣告结束，双方签定了丧权辱国的>(板书)。下面我们分条来分析一下每一项内容给中国带来的危害。生：(小组学习，发表观点)师：大家谈得很好。鸦片战争，使中国开始陷入半殖民地半封建社会的深渊，是中国近代史的开端。师：但是列强对中国的侵略欲望是永远不会满足的。14年后，他们又发动了一次侵华战争，这就是：(三)第二次鸦片战争(板书)。下面大家根据>，看一看战争的进程。(生看书)师：这次战争与第一次鸦片战争的进程有一个非常大的不同，大家看是什么？生：这次英法联军直接打进了清政府统治的心脏--北京城。生：并且他们闯进了圆明园，恣意烧杀抢掠，最后纵火焚烧了这座举