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个人专业发展三年规划

第一篇：个人专业发展三年规划个人专业发展三年规划（2009年9月——20012年6月）姓名余勇敏岗位自然教师一、个人专业发展现状分析：1．优势分析：1.教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的自然教学工作。由于最近四年都从事低年级自然教学，因此对低年级自然教学有一定心得。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。2.学习研究能力：喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。2．不足分析：二、个人专业发展三年总目标：积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。1.教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在校自然教学工作中起到一定的推动作用。2.学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。三、个人专业发展年段目标：第一年度目标：1.明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。2.恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。4.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。实施方式或途径：1.树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。2、紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。3、向校级骨干教师学习，每学期区级听课不少于3节，校级听课不少于10节，课后及时撰写听课后收获不少于2篇。4、每学期上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及时做好教学反思工作。5、联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课，年学期末完成相关主题的论文一篇，力求成为一篇有价值的文章。6、每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。成果形式：1.每学期组内展示课一次。2.参与组内项目活动，负责一年级自然教学的研究课题。3.听课后收获1篇，随笔、反思5篇以上，结合组内项目活动的教学研究文章一篇。第二年度目标：1．规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素质。2．继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。建立起教师注重指导学生进行自然科学主动探究的教学模式。3、把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。4、善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究。实施方式或途径：1.学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读他们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己。2.积极运用多种媒体信息技术，使之在自己教学中发挥更大的作用。3.积极参与自然教研活动，力争在教研活动时作一次专题讲座。4.坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。成果形式：1.每学期组内展示课一次。2.每学期自然教研组网站上上挂相关文章不少于12篇。3.组内主题讲座一次。第三年度目标：1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。2.在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并且着力通过课题研究，使教学有进一步提高。3.积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出有质量的专业论文。实施方式或途径：1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的个人形象。2.加强本学科专业理论学习，为自己教学所用，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台，对组内教师的文章能进行及时回复和交流。3.完成对低年级自然教学的反思报告。4、与第一梯队的两位老师结对，多交流多学习，找到差距，努力赶上。成果形式：1.教学研究文章一篇。2．成为教研组第一梯队成员。3.积极投身教研组网站建设，多写文稿与组内教师交流探讨。四、达成目标的保障措施及自我检测措施：1.确保自己获得较高频率学习和听课的机会。2.获得学校各级领导