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个人党性分析报告

第一篇：个人党性分析报告个人党性分析报告管理系教工党支部张艳霞我是交通学院的一名普通教师，我于1996年6月在济南交专管理系加入中国共产党，1997年6月按期转正。入党十来年，在党组织的培养下，我从一名助教成长为一名讲师，在2004年通过副教授职称评审。通过共产党员先进性教育活动的学习，我认识到，在全党开展保持共产党员先进性教育活动非常及时和重要，它是夯实党的执政基础，增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力，完成党的执政使命的重大举措，永葆党的先进性，是党员本质的体现和要求，只要全体党员在党的纲领下真诚团结起来，对党忠诚老实，努力为党工作，党和人民的事业就会永远兴旺发达，全面建设小康社会的目标就会如期实现。对照《党章》规定和“三个代表”重要思想的要求、对照胡锦涛总书记对新时期党员先进性的论述、对照“两个务必”和“八个坚持、八个反对”的要求，对照学校制定的党员先进性的标准要求和不合格党员主要表现、对照优秀党员的模范事迹、对照学校事业发展的客观需要，结合在面对面谈心活动中部分党员同志对自己提出的意见以及书面征求意见时大家对我提出的意见，我就近年来自己在思想、工作和作风方面的情况作如下剖析，有不对之处请同志们批评指正。一、对党的认识对党的认识大体经历了从朦胧到深刻，从感性到理性的认识过程。从小学到中学，对共产党的初步认识，主要是从课本、老师的教导和电影中得到的启示。也就是从刘胡兰、董存瑞、雷锋等英雄人物身上，知道共产党人是冲锋在前，置生死度外的先进人物；是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，模范带领群众战胜困难的先进人物。在大学读书期间，由于有机会得到比较系统的政治理论学习，对党的认识不断深化，我认识到共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。在党组织的关心及培养下，我逐步向党靠拢，在学习、工作中以党员为榜样，并向党支部递交了入党申请书。但在当时，我从思想上、行动上离一个党员的要求还有一定的差距。作为一名党员，必须时时刻刻以党员的标准要求自己，随时注意自己的言行，要做群众的表率，起模范带头作用。对党性的认识也有一个不断深化的过程。在这次先进性教育活动中，受到了一次深刻的党的基本理论、基本路线以及党的优良传统和作风的再教育，进一步增强了学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，进一步坚定了共产主义理想和中国特色社会主义信念。二、存在的问题和不足一是学习愿望迫切，但时有浅尝辄止，不系统、不深入，往往有实用主义态度。客观地说，几年来，我在学习上还是抓得比较紧的，学习愿望迫切。无论是备课、上课还是假期，从不把学习当成负担，恰恰相反，总把读书学习当成乐趣，当成生命的重要组成部分，收获还是很大的。几年来，发表了10多篇论文和参与了多项科研课题，通过学习，丰富了自己的学识和见闻，拓宽了自己的知识视野，锻炼了自己捕捉问题的敏锐眼光，在教学中，能及时补充新知识、新理念，用专业水准分析和解决实际问题，这是主流，但同时在学习过程中也存在浅尝辄止、不求甚解、蜻蜓点水、走马观花的现象。涉猎面较宽，开掘不深；偏重人文，忽略科技；现用现学，系统性差。所以，用于指导工作时，时常感到力不从心、思路不宽，“书到用时方恨少”。二是工作主动性欠缺，往往满足于完成任务。作为一名普通教师，曾担任过多门课程的教学工作，不停地备新课，不断地补充新知识，加上其他临时性、事务性工作，工作压力大，长期处于高度紧张状态，很多时候都在被动应付，立足于全面发展主动思考问题、改进工作做得不够。仅仅满足于领导安排什么就做什么，对自己没有过高的要求。以后需要认真思考和改进调整这种工作状态。三是主动和同事沟通不够。长期从事教学工作，与外界打交道的时候少，多是在家中备课，教室上课，缺少主动和同事沟通交流，往往还导致一些不必要的误解。与人交往，多是顺其自然，不做澄清和解释，这是不利于工作和发展的。四是进取意识不强，有满足现状的思想。特别是自身在社会生活中多元的社会角色，面临着诸多的矛盾，工作和生活，事业和家庭，等等，有时会产生了喘口气、松松劲的思想，工作中加班加点、埋头苦干、任劳任怨的紧迫感有所放松，对自己所承担的工作,改革创新和进取意识不是很强，主观能动性发挥得不好。五是性格直爽、急躁。在教学工作中往往爱拿自己去度量学生，有时觉得某个学生连一些基本的常识性知识都不具备、基本的判断都无法作出、简单的事务都不能处理时，就会性急直言，恨铁不成钢，没过多地顾及别人的感受。与人交往直来直去，往往使人觉得难以接近，产生误会，无形中会拉开了与同志间的距离。六是近几年忽视对外语的学习，外语水平有所降低。作为高校教师，如果不具有较高的外语水平，会制约自己的成长与进步，也不适应今后引进国外原版教材、开展外语教学的要求，近几年工作的忙碌，事务的增多，本身忽视对外语