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个人先进事迹介绍

第一篇：个人先进事迹介绍个人先进事迹介绍根子一中林小英时光茬苒，转眼间，我在教育这片热土上已耕耘了差不多八个春秋。“热爱我的事业，就是热爱我的生命”，伴随着这朴实而坚韧的心灵震响，2004年的金秋，我走上了三尺讲台，面对着一双双求知的眼睛，一张张阳光般的笑脸，我找到了自己的人生坐标。回顾这七八年，有许多的感慨：当了老师，才能真正体会老师的辛劳；当了老师，才能真正理解老师的付出；也只有当了老师，才能真正感受到属于老师的那份幸福。一、我的追求，做一名专业型的教师聪明，来自“勤奋”，才智来自于“苦练”。我相信，一份耕耘，一份收获。我觉得应该给自己更多一些压力，再把压力变动力，力求做得更好。对于每一节课，我都以十分的精力去对待，有时为了一个环节的设计，要斟酌好长时间。在我教学生涯的第二年，当时的市教研室何老师到我校进行教学调研，我开了一节公开课，课后，何老师对我的课给予了较好的评价，但也一针见血的指出了一些不足，使我受益颇深。与此同时，我也意识到提高自身的理论素养的重要性。要努力向一名专业型的教师的目标奋进。在此期间，我仔细研读了《语文课程与教学论》、《素质教育课堂优化策略》等书籍，并撰写了教学论文，获得了市教育专题论文一等奖。专业型教师——在我眼中是个永无止境的境界，我将在这条闪光的路上继续前行。二、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。班集体，是学生健康成长的一方沃土。从教8年中，有7年当班主任，我从来都把我教的班级看作是一个大家庭，想方设法创设和谐的氛围，我坚信，每一个学生都蕴藏着巨大的能量。给同学们一些权力，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些问题，让他们自己去解决。努力挖掘每个学生的潜能，充分调动每一个学生的积极性，参与班集体建设。班级规范学生自己来制定，同学们提出建议，共同研究，制定出自己的班级规范；班级岗位学生自己去选择，每次接一个新班，我都会调查：“你愿意为班级体做什么？”全班同学根据自己的兴趣与特长，自主选择一个岗位，参加管理活动；班级组织学生自己去建立，干部候选人可以推荐和自荐，推荐者和自荐者都要说出自己的理由，竞选者还要说出当选后的工作打算；班级活动同学自己来设计，我只当参谋，做引导，活动前，就活动的时间、地点、内容、方式、组织、程序、安全等方面提出自己的建议，并尽力取得学校、家长及有关方面的支持。学生中蕴藏着极大的团结向上的积极性，进取心和集体荣誉感，一旦被激发出来，就会形成巨大的精神力量，促使个人目标的实现和良好习惯的形成。记得有一次，学校举行了一次“校运会”中，不巧，我们班的成绩不好，1第二天早上，我一走进教室，感到气氛不一样，原本活蹦乱跳的一班人此刻鸦雀无声。“怎么了？”我问了一句。没想到有的同学居然眼睛红了，“老师，对不起我们比赛只拿到三等奖。”“我们本来想拿一等奖给你一个惊喜。”“我们想要做得最好，可是---”我被他们的进取心和集体荣誉感深深的感动了。我意识到：这是一个很好的教育契机。于是我就对同学们说：“看到你们这么团结，我比拿第一还高兴。任何事情我们只要团结、只要认真去对待，就一定能做好。这次不行，还有下次，我们还可以在许多方面去竞争。我们一起努力，好吗？”也正是这样一次次的活动，让班级更有凝聚力。在所任班主任的8年中，所带班级多次获得了校运动会团体第一，校文艺会演一等奖，广播操比赛一等奖等。班级也数次被评为校优秀班级和文明班级。著名教育家任小艾曾说过：“如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。”家庭教育对学生发展的作用不可低估，因此我与家长经常性地保持着联系，除了电话家访、定期召开家长会、不定期家访外，我还采取每周家长联系单与家长爱心沟通。“联系单”成了我与家长学生沟通的桥梁。平时细致耐心，一步一个脚印的工作赢得了学生和家长的尊重和热爱。三、用真诚的爱，来呵护每个学生的自尊。班主任工作是一项繁而细的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活的环境不同，性格爱好、特长也各有千秋，要把差异较大的学生组织成勤奋上进的班集体，就需要班主任老师做大量细致的工作。我体会到，对待学生的成长，不但要以严师的形象出现，更重要的是要用爱心去感化他们。常言道：十个指头不一般齐。对于性格内向的学生，更不可用过于严厉的方式批评他们，而对于个性倔强的孩子，更要耐心地长期用真情去感化他们。对于班中经济有困难的同学，我会带头捐款，并发动全班同学捐款，献上我们的绵薄之力，让他感受到集体的温暖。对于班中家长离异的同学，我更是送上更多的关怀和帮助。而对于班里学习较差的同学，我会去发掘他的别的闪光点，并以此促进其学业上的进步。有一点进步，就及时表扬，尽量让每一位同学都体会到成功。只要付出真爱，终会收到美丽的回报。“从心里给学生真爱比什么都重要”，这是我面对学生时恪守的师德，也