个人总结建筑CAD复习提纲.docx

个人总结建筑CAD复习提纲

第一篇：个人总结建筑CAD复习提纲文件一：建筑结构CAD内容：1．CAD,CAM,CAE,FEM的全称2．CAM的软件有哪些：4-5个就可以了3．FEM/ＣＡＥ的软件有哪些：４－５个4．结构计算分析方法：按平面结构计算，空间协同的平面结构计算，三维空间分析方法。对于每一项最好都理解道其中的含义，概念5．三维空间分析方法计算模型：剪力墙为开口薄壁杆模型，剪力墙为墙板单元模型，剪力墙为板壳单元模型，剪力墙为墙组元模型。并且对于每一项的概念和内容要理解6．结构计算分析的基本原则９点7．计算调整参数简介（我觉得这个比较重要，不仅要记得每一项的名称，最好连里面的内容也要熟悉8．计算机分析结果正确性判断（这个貌似也挺重要的熟记）9．分析软件设计过程：前处理－计算模型——后处理10．结构分析软件有哪些文件二：8结构篇之08多层及高层钢筋混凝土结构的概念设计与结构分析８．６．２８．６．３８．６．５８．６．６８．６．８８．６．９８．８(跟文件一中的计算调整参数一样，二者取一即可)８．１０中的第一，第二条文件三：Building演示-0807(Midas公司提供，教学用)=本科这里的主要是计算题；第三代结构设计解决方案配筋方式说明1.梁主要特色：用户利益：重点掌握箍筋、纵筋配筋方式与配筋面积的计算。北京迈达斯技术有限公司94第三代结构设计解决方案配筋方式说明1.梁抗剪箍筋：0.4cm2÷2=0.2cm2，配上部纵筋：20cm2，配8cm2，配13cm2，配下部纵筋：22cm2，配主要特色：用户利益：重点掌握箍筋、纵筋配筋方式与配筋面积的计算。北京迈达斯技术有限公司95第三代结构设计解决方案配筋方式说明2.柱主要特色：用户利益：重点掌握纵筋配筋方式与配筋面积的计算。北京迈达斯技术有限公司96第三代结构设计解决方案配筋方式说明2.柱角筋：4.2cm2，配X向纵筋：22-2×4.2=13.6cm2，配Y向纵筋：16-2×4.2=7.6cm2，配主要特色：用户利益：重点掌握纵筋配筋方式与配筋面积的计算。北京迈达斯技术有限公司97文件四：gscad7１．安全等级：２．活荷载组合系数第二篇：《建筑cad》学期总结（推荐）《建筑cad》学期总结《建筑cad》课程是土木工程专业的一门重要技术基础课，是将计算机技术引入建筑工程领域，提高学生的计算机应用水平的一门重要课程，通过对本课程的学习，让学生掌握使用AutoCAD的精确绘图技术，为今后计算机绘制土木工程图纸打下坚实基础。上第一堂课，采取多种方式激发学生的学习热情和学习兴趣,并同时给学生强调CAD的重要性、学习的严格性、纪律性，每次上机让每个同学自己签到。如果有的学生未到，以后每次圴重点抽查，本学期学生上课基本是满勤的。因为本人在建筑设计单位工作过3年，所以在上课的过程中是按建筑设计单位设计师的要求进行建筑CAD授课，使学生能够在AUTOCAD软件、天正建筑设计软件和建筑方案图、建筑施工图设计方法过程得到专门训练，有力地增强学生就业竞争力。本门课程每周次数少，上课时间特别短，除正常课堂教学外，大量布置作业和训练让学生用计算机做，加大学生的训练强度，并通过电话与教师保持联系，教师的电话、邮箱一上课就公开给学生，教师的电子信箱可解答学生问题，也用于收集学生意见，学生有什么意见、看法、问题，也都可通过邮件提出。上述的措施和方法，使同学们对CAD操作很快熟练了，兴趣也提高了，学习效果大大提高。学生能自己独立完成作业，他们也认为：这样能学到真正的本事，对老师的认真要求，他们也有感概，教师的良苦用心是为了学生，也只有老师才是最无私的人，愿意把自己的知识无私传授给学生。通过本学期学习，大多数学生了解CAD的发展及最新动态,,能完成教师要求的房屋建筑图。学生CAD成绩大多良好，大多数学生与教师合作愉快。学生也反映：能调动学生的学习情绪，大家能专心听讲，我们确实学到了不少东西。好多学生谈到：通过本学期的CAD建筑软件学习，让我们增添了许多的专业知识，拓展知识面。而且CAD是很有实用价值的一个学科。教学过程中，当然也有不尽人意的地方，如在考试前，一再提醒填写好班级、姓名之后就命名存盘，且十分钟点击一次存盘图标，可有些人就是不听，丢掉了才后悔，考试紧张，好多人的鼠标被手上的汗水打湿了。其实，对于应用性人才培养，是要进一步加强实践环节的教学，提倡永远在路上。第三篇：CAD大赛总结-建筑CAD建筑CAD项目工作总结2014-2015学年，建筑工程系组队参加了省级技能大赛建筑CAD项目，获得二等奖。2014年，为了选拔优秀人才，就在全院范围内征询有兴趣的学生报名参加训练，每个月经过一次选拔，从40人的规模最终慢慢变为3个，2个，临近比赛时确定1名同学参加比赛，竞争十分激烈。确定了比赛人员后，针对比赛规则特别是