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个人成长计划

第一篇：个人成长计划个人成长计划杨成英再一次回到文锦学校教书心情比较复杂，当初考上省招老师到所填报学校教书，以为几乎不可能再回到这里教学，即使回来也得是“衣锦还乡”才好面对培养我的领导，和教给我教学方法的老师，以及我亲爱的同事和纯真学生们，然而兜兜转转还是服从教育局安排和别的老师做了交换。既来之，则安之，何况是曾经成长过的地方。一、自我分析一直以来我都认识到自己性格里的缺陷，有点儿不适合做老师，一度要放弃教师这个行业，《后会无期》里说，“我们听我过许多道理却依然过不好这一生。”我也听了许多人的意见，也看了一些人的经历，最终还是选择不去做改变，因为我始终觉得正是我的这些小缺陷才是我存在的理由，尽管会因为它们走很多冤枉路、吃许多苦头甚至害我一辈子，但我会仍会固执坚持。做班主任是我没做过的事，三年级语文我也没带过，更是从没想过我一个偏科的人会教科学，但人总还是想去尝试一些新的东西，作一点突破，这些事情兼顾处理好肯定很有难度，但我就是想知道，我能不能做好一件事情，不为别的。言归正传，一个人要想很快地成长起来，必须要有计划和步骤，走好每一步，目的自会达到。下面是我个人成长计划：二、发展目标及实施措施1、师德目标：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。2、教学方面：（1）、积极探究教育教学规律，让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的脸上。（2）、常跟本组老师进行教学交流，多向有经验的老教师学习，学习他们如何上好不同类型的课的方方面面，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。（3）、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。（4）、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。3、教育目标任何一个优秀的教师，经过长期陶冶的思想情操，磨炼的精神气质，积累的知识能力而形成的个人修养，无疑是教学魅力的基础。所以，只有长期勤奋好学，不断日积月累，认真地完善自己的教学，才会有其魅力的丰富底蕴。著名教育改革家魏书生教学中对教材的烂熟于心，对知识的旁征博引，上挂下联，纵横捭阖，以其谈笑风生的教态，充分调动起学生高昂的情绪，浓厚的兴趣，收到良好的教学效果。由此看来，语文教师必须树立终身学习观念，不断提高自己的知识层次，进行“自我充电”。变原来的“一桶水”为“长流水”，继而升华为适合学生需要的“甘甜水”。将学生的“知识杯”与教师的“专业桶”都汇集到知识的大江大河上。变由师到生的知识单频振动为师生共振，变“教学”为“学教”,确信教学不仅相长，而且互补，把学生放在主体位置，从而使授者和受者同步欢悦，同时长进，最终成为一个“学者型”教师。三、具体措施1、养成天天阅读的好习惯。随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。2、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。3、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。4、练就自己扎实的基本功。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。5、利用多种手段辅助教学。充分备课的同时，运用各种教学辅助手段教学，提升课堂教学效果以及连贯性，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向有经验的教师学习，寻找一条适合自己的发展之路。泰戈尔在诗中说，不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。现在的我就正如一颗鹅卵石，我需要滴水石穿的毅力来让自己臻于完美。我需要不断的磨练来让自己成为一个合格的教育工作者，成为学校、家长、学生信赖的教学佼佼者，让我可以实现由合格教师到优秀教师的完美转身。于文锦学校2014年9月5日