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中国少年儿童平安行动总结

第一篇：中国少年儿童平安行动总结“中国少年儿童平安行动”工作总结为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，引导少年儿童健康成长，深入开展“中国少年儿童平安行动”，引导少年儿童学习安全自护知识，帮助少年儿童掌握自救自护技能增强自护本领，营造关注少年儿童安全教育的良好氛围。现将本年度所作工作总结如下：一、工作措施（一）以学校安全教育为中心，逐步增强少年儿童安全自护的意识和能力1、建立健全学校少年儿童意外伤害应急预案和工作机制。认真开展安全教育活动，努力做到有机制、有队伍、有活动、有表彰。学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地。我城区结合实际开展争创“平安校园”六个一活动：一是组织少先队员唱响一支“平安校园歌”，二是创编一句“平安校园警句”，三是参加一次“平安校园”征文活动。四是参加一次“平安校园”知识竞赛。五是参加一次“平安校园”训练营，六是举办一次“平安校园”论坛。通过以上丰富多彩的活动，让学生在参与中主动发展，在活动中创设育人环境，实现了法制安全教育的创新。2、各个学校设立心理健康课，成立心语小屋，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题，及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。各个学校德育处和心理辅导教师还根据学生普遍的具有共性的问题举办心理讲座，使学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。3、学校和交警、社区联合成立警民共建的平安学校，聘请法制副校长、校外法制辅导员，充分发挥他们作用，利用班队会、朝会，配合学校对师生普及法律常识，开展了法制教育、交通安全教育、消防教育讲座。同时学校专门针对家长开展了少年儿童安全防范培训，聘请律师结合现实案例宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，为家长配合学校对孩子进行法制教育提供了指导。利用警民共建的平安学校开展平安教育活动。（二）切实加强少年儿童安全教育，帮助社区少年儿童和家长掌握安全知识和自护技能1、积极创建“中国少年儿童平安行动”示范社区。各级少先队组织结合社区少先队工作的推进，联合民政、公安等部门，在条件成熟的城市社区积极开展“中国少年儿童平安行动”示范社区创建活动。通过报告会、专题讲座、亲子游戏等方式，面向学生和家长积极开展安全知识教育，帮助社区少年儿童和家长掌握安全知识和自护技能，引导社区各相关单位更加重视和支持少年儿童安全教育。2、深入开展平安自护和谐主题活动。以“平安校园”六个一活动作为引导少年儿童学习安全自护知识的一个基本载体，开展丰富多彩的主题实践活动，鼓励各地根据地方特色，创设特色教育。大力开展“和谐校园”安全知识竞赛活动，组织“平安使者”向学校、社区发放安全知识问卷，并对参加活动的少年儿童进行抽奖奖励。积极推进“平安自护营”体验教育活动。通过开展安全应急演习、模拟情景训练和各种自救自护类游戏活动，引导少先队员在快乐中学习，在潜移默化中受教育，把安全知识更好地转化为能力和技巧。（三）努力创建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络1、加强指导，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，强化学校管理，特别是农村中小学的管理。做好中小学校园安全培训工作。开展面向农村、面向基层、面向一线、面向管理薄弱学校的“送培下乡”活动，使培训覆盖全区。使全区中小学校长和教师均接受一次校园安全培训。2、积极发挥优秀家长学校的优势，每年开办两期家长学校，成立家长委员会，举行家长开放日活动，向家长宣传家校配合的重要意义，学校向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果，学校、社会、家庭共建安全管理网络。四、存在的主要问题工作中我们仍然存在许多不足，主要有：一是宣传力度还是不够，从活动形式来看，我们只注重在学校内部宣传，社会群众参与度不高。二是活动形式缺乏创新，对少年儿童的吸引度不高，安全教育成果不明显。五、对2011年“中国少年儿童平安行动”的初步思考（一）以“平安校园”六个一活动为主要载体，教育引导少年儿童学习宣传安全知识。要赋予平安校园”六个一更加丰富的内涵，使之成为学校少先队组织开展少年儿童安全教育的主要载体，引导少年儿童一方面自己学习安全自护知识，另一方面成为安全知识的“小小宣传员”和安全行为的“小小监督员”。结合加强社区少先队工作建设，积极探索有效推进社区少年儿童安全教育活动的有效模式（二）突出少先队特色。“中国少年儿童平安行动”是少先队的主题教育，把这项工作与体验教育活动、学校教育活动和社区少先队工作有机结合起来，充分发挥少先队组织实践育人和组织育人的功能，充分调动少年儿童参与活动的积极性，引导他们为活动出谋划策，在实践体验中学习自护知识，提高自护能力。（三）充分做好