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中国基本国情教案(汉语国际教育)

第一篇：中国基本国情教案(汉语国际教育)中国基本国情简介教案教学目标1、通过本课的教学，让学生从宏观上了解中国，同时把握10点典型的中国基本国情；2、引导学生客观看待中国，懂得以文化的视角欣赏电影，并能口头介绍中国基本国情，摆脱只从熊猫、北京、功夫等简单的器物层面来介绍中国的思维习惯。教学重点和难点1、在中国生活不可不知的要点：面子、关系、中庸；2、口头介绍中国基本国情；教学方法1、图片展示；2、实物展示；3、讨论；4、观看视频和影片；5、学生现场口述；教学课时3个课时（注：50分/课时）教学对象高级在华留学生。教学内容第一部分：导入。从世界地图中找出中国，介绍“中国”名字的来源（古代中国认为中国是世界中心）。由此引出地理位置和气候（引导学生描述中国的气候特征）。第二部分：主体一、印象中的中国。1、头脑风暴：一提到中国你会想到什么？2、教师与学生讨论相应的文化知识（长城、故宫、花木兰、功夫、熊猫、茶、孔子、龙、北京、上海、广州、历史）。二、中国人。1、头脑风暴：你们知道哪些中国名人？（成龙、李连杰、邓丽君、习近平）2、你们认识的只是13亿分之4的中国人，中国人还有很多很多——中国人口（全世界总人口68亿；也就是说，每五人中有一个是中国人；世界第一；计划生育）3、民族（56个民族；92%汉族和汉语：世界使用人数最多的语言；）三、习俗节庆和信仰。1、农历（老黄历；十二生肖；农历的第一天：春节）2、节庆（春节；清明；端午；中秋；重阳；看实际情况的需要来播放视频）3、信仰（祖先崇拜；佛教；道教；儒家；马克思；）四、经济。1、世界金融中心：上海；2、世界第二经济实体；东西部贫富差距；3、世界工厂和中国制造（从学生身上找出中国制造的产品）；4、淘宝网购（现场演示如何使用淘宝网）；五、饮食与餐桌礼仪。1、民以食为天（吃货多）——用图片介绍中国的食物；实物展示（带几笼蒸饺）；让学生从火锅、豆腐、饺子和冰糖葫芦中选一个视频来看；2、餐桌礼仪：筷子、圆桌围餐（菜肴放中间共享，外国人觉得这样不卫生，但中国人认为这是感情好的象征，请吃饭是一种人情巩固关系。）六、（1）在中国生活不可不知的要点——面子。1、看视频（一个关于人际关系与面子的视频）；2、举例（（1）家里穷得没饭吃，你们会怎么做？我奶奶1960年中国闹饥荒的时候，家里没饭吃，她依旧烧柴，让大家知道我们家还有饭开。这就是面子。（2）结婚讲排场；（3）政府的面子工程；）；3、面子解释；（2）在中国生活不可不知的要点——人际关系。1、解释：关系本质上就是个人利益的联系。互相帮忙互施恩惠，即交换利益，跟西方社会的人际关系差不多，但是在关系的建立和巩固需要给对方一些好处。2、举例：过年过节要送礼，婚礼要给份子钱。在中国办事需要讲人情关系，喜欢走后门，大学生毕业后靠父母人际关系进入好的工作单位，在中国叫走关系。很多时候人情关系比原则甚至是法律更重要。3、问：你们是否遇到或者身边有类似的情况？（3）在中国生活不可不知的要点——中庸。1、举例：提问题时拐弯抹角、生气时表面还是微笑的、说话时很有讲究，先说优点再说缺点。沉默不代表没观点，潜台词往往比明说的还重要。比如说，邻居家小孩出生，长得比较丑。首次见孩子时，不说她长得丑，也不说谎，因此说“这孩子长得真特别。”2、解释：指个人和群体保持和谐一致。中国人在表达的时候很有讲究，先说优点再说缺点。沉默不代表没观点，潜台词往往比明说的还重要。第三部分：总结并口述。一、回忆今天所学的六点内容。二、总结并说出几点典型的中国基本国情。1、人口众多，世界第一；2、56个少数民族；3、计划生育；4、有农历，传统节庆都遵循农历；5、多元信仰，目前普遍持唯物主义观；6、经济发展飞速，世界工厂；7、美食多，民以食为天；8、讲面子；9、注重人际关系，讲人情；10、中庸思维；三、如果有人问你，中国是一个怎样的国家？你怎么回答？分组讨论5分钟，代表发言。第四部分：作业看电影《霸王别姬》要求：从文化的视角观看，看看里面是否有我们今天学过的知识，并找出你感兴趣的文化，下节课发言。P.S.附件：《在华留学生对中国的看法》：仅作为教师教学的参考资料，不向学生展示。第二篇：汉语国际教育教案对外汉语教案设计课文照相王强：同志，请开一张票，我们要照一张八寸的彩色合照。（对爷爷）爷爷，还要加洗吗？爷爷：那还用说，再加洗两张，给老家寄去。营业员：请把票拿好，到对面柜台付款，照相请上三楼往右拐，进第二个门。王兰：哥，你去交钱，我跟爷爷先上去啦。摄影师：你们三位怎么照哇？王强：坐着照吧，爷爷坐中间。小妹，咱们坐两边。王兰：不，站着照吧，让妈妈看看我不比你矮多少。爷爷：别吵，别吵，听师傅的。（对摄影师）师傅，您看站着照好，还是坐着照好？摄影师：这样吧，老先生坐在前边，你们二位