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中国土地资源教案

第一篇：中国土地资源教案第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源授课教师:授课时间:2016年11月15日第十二周星期二第二节授课班级:八年（3）班教学目标:1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护教学重点：耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”教学难点：各类土地类型的分布，利用情况，以及存在的问题教学过程：1.复习第一节内容，导入新课知识：中国的土地资源。2.通过中的领土面积和人口，学习中国的基本国情：人多地少。并通过活动题对比中国与美国、印度的耕地面积进一步了解中国土地资源现状。3.学习中国的土地类型情况，了解中国耕地、林地、草地的比例、利用现状以及分布位置。引导学生从地图上认识各种土地类型的分布。通过活动题巩固。4.学习中国各地区土地资源的质量差别。5.了解中国耕地、林地、草地利用目前存在的问题，并探讨治理的方法。6.总结知识。7.布置作业：看中国地形图和中国土地资源分布图，归纳耕地、林地、草地各分布在哪些地形区。第二篇：《中国的土地资源》教案《中国的土地资源》教案教学目标：1、记住耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。2、知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。3、通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。4、通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。教学重难点：1、我国土地资源的区域差异。2、中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。教学方法：自主学习、合作探究、图表分析法、比较归纳法、教学准备：相关的地理景观图片、资料教学过程：一、创设情境，导入新课上节课，我们了解了我国土地资源的类型和土地资源的现状，请同学们回忆一下上节课所讲的内容。今天，我们学习耕地、林地、草地等主要土地资源是如何分布的。二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：区域差异明显1、自主学习阅读教材62-64页解决以下问题：（1）我国的耕地和林地主要分布在哪里？（2）草地主要分布在哪里？（3）难利用土地分布在哪里？(4)比较我国东部季风区、西北内陆区、青藏高原区这些不同地区的土地资源的质量差异。（5）P62页活动1、2，P64页活动1、2、32、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、合作探究：探究问题:我国的土地资源空间分布不平衡，质量差别很大，造成我国土地资源区域差异明显的主要因素有哪些？教师点拨：可联系前面学习的地形图、降水图、干湿地区图等地图，总结我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。（二）学习任务二：珍惜每一寸土地1、自主学习阅读教材65页，解决以下问题：（1）我国的耕地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？（2）我国的林地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？（3）我国的草地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？（4）阅读P65页的阅读材料，理解我国人均土地资源量不足。2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、合作探究：你的家乡所在地的土地资源构成以什么类型为主？在开发利用中存在哪些方面的问题？三、学以致用，拓展延伸完成综合能力训练86页例2四、总结梳理，归纳方法“土地资源区域差异明显”是本届教材的重点和难点，学习时要联系在自然环境一章中学到的气温和降水知识来分析、推导土地资源的区域差异和规律性。对于土地开发利用过程产生的问题，一方面要结合生活体验来理解，另一方面，要树立正确的土地资源观，要了解解决土地问题的措施和对策，并且在日常生活中，主要宣传和保护土地资源。五、巩固练习，达标检测（1）能力训练P87－88，11、13、14（2）能力训练P9011板书设计（接第一课时）三、区域差异明显1．耕地分布在东部季风区的平原