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中国气候教案

第一篇：中国气候教案《中国气候（第一课时）》教案坪地民族中学王立富21号一、情景导入（略）二、创设新课（一）、气候复杂多样中国冬季等温线特征（1月）：①气温有南至北递减。②等温线较密集，南北温差大。造成这种现象的原因是北方纬度高，太阳高度比南方低，并且日照时间也比南方长，因而获得的太阳辐射比南方少；北方接近冬季（西北季）风的源地，首当其冲受到其影响，南方因有重重山岭阻隔，受其影响小。③东部地区的等温线大致与纬线平行，说明影响气温差异的主要因素是纬度位置。【技能归纳】等温线的判读及其影响因素1、分析等温线的方法2、等温线的影响因素（1）纬度因素：这是影响我国一月东部等温线分布的主要因素，也是影响气温分布最重要的因素。在它的影响下，等温线大致与纬线平行，且由南向北递减。（2）海陆位置因素：这是影响我国七月东部等温线分布的主要因素。这是由于：同一纬度，海陆热力性质差异导致气温的差异。如右图(以北半球为例)：同一纬度，夏季大陆上升温较海洋上快，气温比海洋上气温高；冬季大陆上降温较海洋上快，气温比海洋上气温低。3、特殊等温线——0℃等温线的地理意义①南、北方（四大区）分界线。②亚热带与暖温带（温度带）分界线。③水田与旱地（耕地类型）分界线。④秦岭-淮河（自然地理界线）一线。⑤湿润区与半湿润区（干湿区）分界线4、等温线分布特征及影响因素的描述方法：①等温线的分布规律：a.形状（弯曲、闭合、平直）；b.疏密程度；c.数值变化（取值范围）②影响因素分析：地形、纬度位置、海陆位置、洋流等【能力迁移】读“中国七月平均气温”图，完成下面的问题。1、中国夏季气温分布特点是什么？是什么原因造成了这样的结果？答：中国夏季气温分布特点是：除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差小。造成这种现象的原因是夏季太阳直射点在北半球，北方太阳高度虽然比南方小，但其日照时间却比南方长，从而弥补了因太阳高度差异而导致的热量差异。2、中国夏季气温最高和最低的地方是哪儿？为什么会位于这些地方呢？答：中国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地，原因是此处地势低洼，深居内陆，大陆性强，增温快。气温最低的地方是青藏高原，这是由于该地海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，地面热量容易散失。3、中国夏季东部与西部等温线疏密程度、延伸方向怎样？分别是受什么因素的影响？答：夏季，我国东部地区等温线较稀疏，大致与海岸线平行，说明影响气温差异的主要因素是海陆位置。我国西部地区的等温线较为密集，且多呈闭合状分布，大致与等高线平行，说明影响气温差异的主要原因是地形。1、温度带划分及主要分布地区温度带分布A热带：西双版纳、雷州半岛、海南岛、台湾岛南部B亚热带：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵、珠江三角洲、台湾岛中部和北部C暖温带：华北平原、辽东半岛、山东半岛、黄土高原、河西走廊、塔里木盆地D中温带：内蒙古高原、河套平原、宁夏平原、准格尔盆地、东北平原E寒温带：大兴安岭北段F青藏高原区：青藏高原、横断山区北部2、我国各温度带农业生产的差异积温主要农作物耕作制度温度带中温带年一熟暖温带：1600~3400℃春小麦、玉米、大豆、高粱、亚麻、一：3400~4500℃冬小麦、棉花、玉米、温带水果（如：苹果等）两年三熟亚热带：4500~8000℃水稻、甘蔗、油菜、茶叶、亚热带水果（如柑橘等）一年两熟至一年三熟热带>8000℃热带经济作物（如香蕉、橡胶、咖啡、椰子等）年三熟青藏高原区注：农业生产上把日平均气温≥10℃的日子称为农作物的生长期，生长期内日平均气温的总和就叫做积温。三、课堂小结（略）四、布置作业：为什么冬季我国南北气温差异很大？一第二篇：《中国的气候》(教案)《中国的气候》（教案）【课题】中国的气候【年级科目】高二年级地理科（文科班）【课时安排】第一课时（共两课时）【教学目标】知识与技能：1、使学生理解我国气候的主要特征及成因，让学生明白我国气侯对生活、生产的影响。2、通过对气候分布图等的分析阅读，培养学生地理分析能力与地理思维。过程与方法：采用多种例子，帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因，使学生了解我国气候对实际生产生活的影响。情感态度与价值观：通过对中国气候特征及其对人民实际生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。【教学重点、难点】（一）教学重点：我国的主要气候特征及其影响。（二）教学难点：季风活动对降水的影响。【教学方法】案例教学法、讨论探究法、构建知识结构法【教学用具】多媒体课件【教学过程】：【导入新课】【问题】中国主要的气候类型？分析：我国南北方的气候类型主要是季风气候。季风就是随季节的变化而变化的风，夏天，对我国气候造成影响的主要是夏季风，冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风。板书：一、季风气候显著【思考】夏季风对我国降水规律的影响。分析：由于受到海