中国的气候教案.docx

中国的气候教案

第一篇：中国的气候教案学情分析八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。而且，通过前面内容的学习，学生基本掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力。此外我校已经进行3年左右的“生本”课堂实验。经常进行小组合作学习的训练，学生已经具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工合作完成相应的探究课题。2教学目标根据新课标教育理念，我从知识、能力、态度、情感价值观角度制定以下三个目标：1．知识与技能（1）了解中国冬、夏气温的分布特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其原因。（2）举例说明不同的气候条件对我们生活、生产的影响。（3）培养学生阅读分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图等图表的能力。2．过程与方法（1）分析总结中国冬、夏气温的分布特点及成因。并找出一月0°C等温线的分布。（2）分析中国降水的空间分布规律，并能找出800mm、400mm、200mm等降水量线。3．情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生了解气候与人类生活、生产的关系，培养学生热爱大自然、保护大自然的环境意识。3重点难点1.教学重点及确立依据：基于课程标准要求以及气候的重要性我将本课重点确立为：（1）中国冬、夏气温的分布特点及形成原因。（2）中国降水的时空分布规律。2.教学难点及确立依据：初二年学生利用多种地图分析并解决地理实际问题的能力较弱。因此我将本节课难点确立为：（1）有关气候图的分析判读。（2）冬季南北气温差异大的原因。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】中国的气候PPT投影：舌尖上的中国（地图版）师：俗话说：“民以食为天”，不同地域人们的日常饮食是有所不同的。比如，北方和南方……生：回答自己家乡的饮食习惯。师：是什么造就了各地不同的饮食习惯呢？生：思考并根据自己的学习经验分析原因。——气候、气温、降水等师：气候包括气温和降水两个要素。活动2【活动】预习导学师：那么，我国各地在不同季节气温和降水分布有何差异呢？这节课，我们就要结合这四幅气温和降水分布图分析我国气温和降水的分布特点。PPT投影：四幅气温和降水分布图师：如何读懂这些图呢？以“中国1月平均气温分布”图为例。PPT投影：“中国1月平均气温分布”我们一起来回忆一下读图的步骤：读图步骤：1.读图名2.图例和注记3.内容4.分析回答问题其中，图例和注记更是读图的关键。等温线：温度相同的各点连接而成的线。（引导学生弄清图例和气温数值的读取）师：下面请同学们仔细阅读一下代表北半球的中国冬季的“中国1月平均气温分布”图，归纳我国冬季气温的分布特点。PPT展示：活动一：读1月平均气温分布图，归纳我国冬季气温分布的特点，并分析原因。（1）观察中国东部地区等温线的延伸方向有什么特点？为什么？（2）在图上画出0°C等温线，它大致经过哪些地形区，在哪里发生突变，为什么？（3）气温的递变有什么规律？找出1月平均气温最低和最高的区域，两地的气温差多少度？（学生思考问题，并上台展示点评。教师引导归纳，进行总结。）补充：PPT投影：“中国北极城”漠河相关知识。此时漠河景观与海南景观（对比）结论：冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温就越低。提问：为什么中国冬季南北气温相差这样大呢？学生根据自己的知识储备回答。纬度差异等……PPT投影：原因：1.纬度差异大2.受冬季风的影响(PPT投影)（1）太阳直射和斜射图（2）漠河、北京、广州三地冬至日太阳高度和昼长时间表地点纬度正午太阳高度昼长时间漠河53°29′N13°4′7时30分北京39°54′N26°40′9时12分广州23°8′N43°25′10时43分（3）冬季风示意图（这部分作为教学的难点，但是涉及到高中的知识，所以不要求学生掌握具体的分析）（承转）下面再来看看夏季气温分布有什么特点呢？PPT投影：“中国7月平均气温分布”图及相关探究问题活动二：读7月平均气温分布图，归纳我国夏季气温分布的特点。（1）我国7月份大部分地区平均气温在多少摄氏度？（2）南北气温的极值是多少？相差多少？（3）7月份的最高、最低温出现在什么地方，为什么？（学生思考问题，并上台展示点评。教师引导归纳，进行总结。）引导学生根据这些问题阅读“中国7月平均气温分布”图，并总结夏季气温分布特点。补充：“火洲”吐鲁番的相关知识。师：为什么吐鲁番会成为我国夏季气温最高的地方呢？（大陆性，升温快，降水少，晴天多，光照强，盆地地形，不易散热等）结论：夏季南北普遍高温，温差小。（过渡）刚才我们已经了解了我国气温冬夏分布特点，下面我们再认识一下我国降水的时空分布特点。创设情境：幻灯片放映各地不同的民居特色（图片）。设问：这些民居反映了当地的降水有什么特点？PPT投影：“中国年降水量分布”图及相关探究问题活动三：阅读