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中外教育史

第一篇：中外教育史“五经”，指的是：«诗»、«书»、«礼»、«易»、«春秋»。3.老子的道德教育的内容有：虚静无为、柔弱处下、知足不争。4.一般认为是我国古代最早的教育理论专著。5.王守仁认为教育应顺应儿童天性，采取诱、导、讽的教学方法。6.西周的学校可分为国学和乡学7.孟子的教学原则与方法有：由博反约、深造自得、启发诱导、因材施教、专心有恒，循序渐进8.宋初四大书院指白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院9.中学为体、西学为用是张之洞的基本教育思想。10.思想家、教育家有昆体良、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德11.中世纪的教育有两类：宗教教育、世俗教育。12.赫尔巴特的教学四阶段是明了、联合成联想、系统、方法13.《爱弥儿》卢梭，《大教学论》夸美纽斯，《教育漫画》洛克，《普通教育学》赫尔巴特14.大学最早出现于12世纪的意大利、法国、英国15.宗教改革运动最先产生于德国代表人物马丁.路德1.《雄辩术原理》：是古罗马时期，著名演说家、教育家昆体良根据自己多年雄辩教育实践经验，总结当时罗马教育情况，于公元96年发表的专著，是古代西方第一部系统论述教育的专著，集中论述了他的分班教学、学科并进、早期教育、重视教师的作用、强调对学生天性禀赋的了解等教育思想。2.壬子癸丑学制：1913年，教育部陆续公布的法令法规与壬子学制综合起来，形成一个全面完整的学制系统，因1913年为农历癸丑年，故称此体系为壬子癸丑学制。3.（孔子的教学原则）启发诱导：孔子是启发式教学的先师。教师要积极开导启发学生的思考，但不要勉强和牵制学生，也不提供给予现成的答案。让学生乐学、爱学，积极主动地学习。4.科举：即分科选举,是指通过逐级考试的方式来选拔人才，从隋朝产生，清末废止，共沿用了1300多年，是我国历史上持续时间长，影响最大的取士制度。5.卢梭的自然教育观：针对封建经院主义教育违背自然残害人性而提出的，主张教育要遵循儿童的自然本性，以培养自然人、自由人为目的并根据他对儿童发展的自然进程的理解，儿童教育分为四个时期。6.苏格拉底教学法：也被称作“产婆术”“苏格拉底问答法”等，这种方法的实质是一种启发诱导式的问答法。苏格拉底教学法包括讥讽、助产、归纳、和定义等四个环节。7.班级授课制：是夸美纽斯对前人相关成果进行继承和系统化的结果，主张把学校的学生按照年龄和和程度分成班级，班级应成为最基本的教学单位，每一个班有一个固定教室，有一位老师统一面向班级授课，每个班级以10人为单位分成小组，每小组设组长，也称十人长，其职责是协助老师管理学生，考察学业情况等。1.《劝学篇》被认为是世界上最早专门论述学习和教育的问题，它是出自：《荀子》2.“独尊儒术”的思想是以下哪一位思想家、教育家提出来的？董仲舒3.我国最早提倡并投身与职业教育的是：黄炎培4.我国全面以科举考试取仕制代替推荐取仕制是在：唐朝5.《母育学校》是西方近代著名资产阶级民主教育家夸美纽斯所著6.当代第一本社会主义的《教育学》是前苏联著名教育家凯洛夫提出的7.“以法为教，以吏为师”的主张是以下哪一派提出来的？法家8.提出“五育”并重，“养成人的共和健全之人格”的教育思想的是：蔡元培9.《理想国》是古代西方著名哲学家、教育家柏拉图所著10.提出“集体教育理论”的是前苏联著名教育家马卡连柯提出的11．“白板说”是洛克提出的12．1944年英国政府颁布了一个对英国现代教育颇具影响的教育法令：《巴特勒法案》1.简述孔子的教学思想。因材施教；启发诱导；学思结合；学以致用。2.简述孔子的道德教育思想。立志乐道；自省自克（克己复礼为仁）；身体力行；改过迁善。3.简述宋代书院的教学特点及其意义。①书院是教学结构，同时又是学术研究结构；②书院重视学术交流，允许不同学派学者莅院讲学，辩理；③书院讲学可自由听讲，不受地域和门派限制；④书院教学以学生自学为主，并采取问难辩论的方式；⑤书院内师生关系比较融洽，师生感情相当深厚。4.朱熹读书六法是什么？①循序渐进②熟读精思：读书必须勤加背诵，认真思考；③虚心涵泳：读书要有虚心的态度；④切己体察：“读书其理，当体之于身”，把圣贤之言变成自己的行动；⑤着紧用力：抓紧时间，坚持不懈；⑥居静持志：要收心敛气。5.简述王安石的教育改革思想。①改革科举考试制度：a，废除明经诸科b增加进士名额c进士科考试，答本经和兼经d考试分四场e原明经诸科，一律改考进士科f新立明法科，试以律令刑统大义②改革学校教育制度a改革太学b整顿州县学c建立武学，律学和医学③置经义局，撰《三经新义》④重视学校的教育和作用，反对天才论，强调后天学习的重要。6.简述张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想。“中学”即纲常伦理，“西学”指西方军事，科学技术。“中学为体，西学为用”即在坚持封建礼教统治秩序前提下，引进西方先进律