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中国结—吉祥结编织教案

第一篇：中国结—吉祥结编织教案中国结—吉祥结叙永职高曾伊涵【教材分析】中国绳结艺术，历史悠久，贯穿于人类历史始终，漫长的文化沉淀使得中国绳结艺术渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，蕴涵丰富的文化底蕴。中国结样式繁多，吉祥结只是其中的一种。它结式简洁，美丽大方，寓意深刻，代表着祥瑞、美好。简洁——容易学，美丽——学生喜欢，因此很适合初学者编制中国结的学习。【学情分析】本节内容上课对象是16级幼教班。学生的认知能力、接受能力、分析问题能力水平较低，但学生的学习主动性及参与意识较强。所以教学设计时，知识点的得出都是学生对实际问题进行研究后，很自然地得到的，学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。【教学目标】1.知识目标：（1）学会使用常见的基本工具（2）掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能（3）学会编织吉祥结2.技能目标：（1）通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。（2）培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力。（3）培养学生的审美能力和创造能力。3.情感目标：（1）激发学生对中国传统文化的学习兴趣;（2)培养学生的团队合作意识（3）通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺拓宽学生日常生活领域，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。【教学重点】基本结的编法【教学难点】基本结的编法【教学方法】本课把教学内容巧妙地隐含在项目之中，通过学生思考和教师课堂点拨，结合多媒体课件的演示，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式等方法组织教学过程。其教学流程为：项目创设→基础学习→合作探究→拓宽延伸。在整个教学过程中，教师只是一个领航者、组织者，学生的自主学习过程就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。【教学过程】一、明确项目任务任务一：了解中国结运用以及分类任务二：吉祥结的编结二、制定项目实施计划1.根据现有的资源，每4位学生为一个小组，并选定小组长。2.由老师带领学生完成任务一。3.学生看图学编吉祥结，小组合作完成成品。完成任务二（培养学生团结协作的精神。）4.学生单独完成吉祥结的编织，使学生在探究中获得知识，提高学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。5.检查与评估三、项目实施1.谜语激趣导入：（1分钟）一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。2.新课探究：（1）中国结的运用（3分钟）（2）中国结的分类（2分钟）（3）吉祥结的制作认识：吉祥结的结构（包括四个耳翼、四个侧耳、中心部分）（1分钟）过程：第一阶段：教师示范，学生跟着做（3分钟）a.准备一根线。b.左右各拉出两个耳翼第二阶段：教师布置任务，小组合作探究完成（12分钟）c.逆时针一次取耳翼向右压相邻的耳（四个方向的线以逆时针方向相互挑压，以任意一耳起头即可）d.收紧结体，调整e.重复步骤c的做法，然后收紧结体（背面）f.拉出耳翼，调整成形（外耳不能太小，否则结易松脱）点评：教师纠正学生编织过程中的问题，并示范正确编织方法（4分钟）3.新知巩固：（5分钟）每人至少完成一个吉祥结的编织4.作品展示与检查评估（6分钟）1.学生：组内评选出最美的吉祥结，并点评；2.学生：小组间互评，重点说缺点2.教师：与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；四、课堂小结（2分钟）中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程，某一个结的编法是固定的，“抽”可以决定结体的松紧、耳翼的长短、线条的流畅与工整；“修”则是为结做最后修饰。六、作业布置（1分钟）做吉祥结时，先把绳子摆成四个瓣，如果瓣数不同，编出来的结会有什么变化，让我们来试一试五个瓣（草花结）编出来的效果。【板书设计】中国结的运用；中国结的分类；中国结-吉祥结展示【课前反思】1.在教学过程中应时刻提醒学生安全操作，并发挥团队合作的意识，让学生在学中做、做中思。2.在实际的操作过程中，应充分发挥小组长的作用。第二篇：中国结编织教案特色课程——中国结编织作者：仪征市实验中学一、教材分析“中国结”是我国特有的民间手工编绳索的装饰品,其特点是每一个结从头到尾都是使用一根丝绳通过结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺的饰品。中国结始于上古时的“结绳记事”,兴于唐、宋,盛于明清。由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子；“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，“结”与“吉”谐音，是人类永恒的追求主题。“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远规划，流传至今。中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得