中国的剪纸作文.docx

中国的剪纸作文

第一篇：中国的剪纸作文[中国的剪纸作文]剪纸是中国最普及的装饰艺术之一，有着悠久的历史，中国的剪纸作文。暑假，爸爸给我买了一些剪纸，虽然只是在普通的彩纸上剪出的，可是画面却栩栩如生。有一张是一个小孩在烈日下牵着两只昂首挺胸的骆驼；有一张是一个穿着长裙的傣族小姑娘顶着三只碗在跳舞；有一张是一个小女孩在蒙古包里专心致志地读书&&这些剪纸真是美不胜收啊！我最喜欢那张好朋友。这张颜色鲜艳，那位高人剪得很流畅，大小疏密无可挑剔。看到这儿，我就想起了杜甫诗中的句子暖水濯我足，简直招我魂。再仔细看，图上那敦厚的老牛张大了眼睛，看着主人和他的好朋友。老牛身上满是鲜花，那花蕊比头发丝还细呢，小学六年级作文《中国的剪纸作文》。有一个牧童在它身上拉另一个小孩上来，他们一个浓眉大眼，背着笠帽，穿着有许多条纹的裤子；一个眼睛炯炯有神，身后背着一个水壶，穿着无袖的衬衫、百条条纹的中裤。左下角有三个字好朋友呢。看呀，下面的一只蚂蚱展开翅膀为他们祝福，牛角上的两只喜鹊也在为他们开心呢，显然他们的友谊很深。多么精致小巧的剪纸啊！看到这儿，我感到自己身上插上了一对翅膀，飞向了想象的世界：一个小牧童去放牛，夏日炎炎下，他顶着笠帽，过了一会儿，天气因了，他把笠帽背在背上。这时他的好朋友正去他家里找他呢。听他妈妈说，他去放牛了，他朋友一想，放牛这会儿了，一定渴了吧，便拿起水壶飞奔向他经常放牛的地方。没跑多久，便看见他和他的牛了。他正渴得躺在牛背上休息呢，他看到好朋友了，便用力试图把朋友拉上来，他的朋友上来后，把水壶递给他，他一口气喝了好多水，之后笑着和好朋友一起去玩了。这时，妈妈看我发呆，在我肩上拍了一下，我吓了一跳，过了一会儿才反应过来。一把剪子一张纸，就能创造出那么精美的艺术品，那只有咱们中国的剪纸才能做得到。第二篇：作文中国传统文化剪纸中国传统文化—剪纸剪纸是我国传统文化之一，最早出现在汉朝。在我国北方很流行剪纸，每到过年过节，家家户户都要剪一些美丽的图案贴在窗户上和门上，以表示喜庆。上周星期三，爸爸教我们剪纸。先拿出一张彩色纸，把它压得平平的。接着在纸上画蝴蝶的一半，然后就剪画的蝴蝶，剪的时候一定要细心，千万不要剪错了，不然就要重新来。最后把剪的蝴蝶打开，就是一张蝴蝶图案了。不过，这样还不漂亮，我们把蝴蝶图案涂上各种各样的颜色，一只在花丛飞舞的蝴蝶出现在我们眼前了。以后，过年过节我一定要把我剪的纸贴在自己门上和窗户上。第三篇：中国剪纸教案中国剪纸教师：李靖学校：合肥市卫岗小学中国剪纸教材分析：本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的剪纸为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、剪出形象各异、题材不同、寓意不同的剪纸作品，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标：1、欣赏剪纸纹样图案，了解剪纸图案的历史文化及其发展。2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点：加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。教学难点：图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。学具：彩纸、剪刀。教学过程：一、导入：师展示多角形剪纸技法，剪好后贴在准备好的工艺瓷盘上。问：同学们看老师把这张红纸通过折剪会变成什么图案呢？你们会剪吗？师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。点出课题——中国剪纸二、师生探究活动1、采用游戏的方式了解剪纸：1）师出示三张剪纸作品，问：“这三张剪纸有什么样的含义？谁能根据画面猜出作品的名字呢？生观察剪纸的图案思考并回答。师结:这三幅剪纸不仅具有好看的图案纹样，而且还都有个好听押韵的名字。“鸳鸯戏水“中的鸳鸯一直是夫妻和睦相处、相亲相爱的美好象征，这幅鸳鸯戏水作品剪纸寓意着坚贞不移的爱情；“连年有余”的“莲”是连得谐音，“年是”鲶的谐音，“鱼”是余的谐音，连年有余寓意着家庭富裕幸福；“福寿双全”中的蝙蝠图案代表着福气，桃子代表着长寿，这幅作品寓意着幸福长寿。2）师出示两幅运用蝙蝠图案创作的作品“五福捧寿”“福寿双全”。问：为什么在剪纸里经常运用到蝙蝠的图案呢？生观察并回答：因为“蝠”与“福”是谐音，人们希望这个吉祥的图案能给我们带来幸福。3）考眼力：师出示“喜上眉梢”，请同学们从画面中找出与作品名相对应的画面。并理解画面的含义。师问:这是剪纸中的喜花。看，这是什么字？你知道这是什么鸟吗？什么花呢