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中国科学技术大学团学组织学习型组织建设简明手册

第一篇：中国科学技术大学团学组织学习型组织建设简明手册中国科学技术大学团学组织学习型组织建设简明手册目录一、基本理论要点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2知识管理………………………………………………………….……………..2知识管理的目标………………………………………………………….…….2显形知识与隐性知识………………………………………………………….2学习型组织是什么………………………………………………………….…2彼得•圣吉与学习型组织………………………………………………….….2学习型组织的特征………………………………………………………….….2共同愿景………………………………………………………….……………..3创造性个体和团队………………………………………………………….….3不断学习………………………………………………………….……………..3扁平式结构………………………………………………………….…………..3自主管理………………………………………………………….……………..3组织的边界的重新界定………………………………………………………4领导者的新角色是怎样的……………………………………………………4二、我校团学组织现状的简要分析报告„„„„„„„„„„„„4我校团学组织的特点…………………………………………………………4现行团学组织管理现状………………………………………………...……4学习型组织建设困难何在……………………………………………...……4三、我校团学组织建设学习型组织实施纲要„„„„„„„„„„5目标是什么……………………………………………………………………..5三个必须考虑的问题…………………………………………………………5着力点在哪里………………………………………………………………….5基本步骤是怎样的……………………………………………………………7四个阶段是怎样的……………………………………………………………7四、运动设计简明表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12运动时间………………………………………………………………………12运动过程………………………………………………………………………12中国科学技术大学团学组织学习型组织建设简明手册一、基本理论要点知识管理比较有代表性的诠释有很多种，例如：a.知识管理，简而言之，就是对知识资源进行有效管理的过程；b.运用集体智慧提高组织的应变和创新能力；c.为显性知识和隐性知识的共享提供新的有效途径等等。对团学组织而言，诠释b是最值得借鉴的。知识管理的目标知识管理的目标是实现组织成员对显性知识和隐性知识的共享，促进知识向生产力的转化。对我校团学组织而言，知识管理的目标是实现知识共享，提高组织的学习和创新能力。显性知识与隐性知识显性知识，简而言之，即可以用文字、图表等符号表述的知识；而隐性知识则是实际存在并被人们使用，但难以符号化的知识。实际经验中，显性知识和隐性知识可以相互转化。学习型组织学习型组织指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。彼得•圣吉与“第五项修炼”麻省理工学院斯隆管理学院彼得•圣吉教授(PeterSenge)于1990年出版了《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》一书，提出学习型组织的概念，掀起了创建学习型组织的热潮。学习型组织的特征1．组织成员拥有一个共同的愿景中国科学技术大学团学组织学习型组织建设简明手册2．组织由多个创造性个体组成3．善于不断学习4．“地方为主”的扁平式结构5．自主管理6．组织的边界将被重新界定7．领导者的新角色共同愿景共同愿景（SharedVision），它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。创造性个体和团队在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合。组织的目标是直接或间接通过团体的努力来达到的。组织的个体和团队的目标应该是一致的。不断学习所谓“善于不断学习”，主要有四点含义，即：终身学习”、全员学习”、“全过程学习”和“团体学习”。扁平式结构学习型组织的扁平式组织，即从决策层到操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自主权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。自主管理自主管理是使组织成员能边工作边学习并使工作和学习3中国科学技术大学团学组织学习型组织建设简明手册紧密结合的方法。通过自主管