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中国血读后感（最终5篇）

第一篇：中国血读后感采撷理想教育之花——读《新教育之梦》有感最近，我认真拜读了朱永新教授的《新教育之梦》，感触颇多。如果真如书中所言，我们生活的社会处处都是理想的学校，理想的校长，理想的教师，理想的老师，每个学生都有理想的父母，那么，培养的必定是理想的学生。可是现实并非如此。由此，我恍然大悟，这原来是作者的梦，他心目中“理想的教育之梦”。本书分为十章，有理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母，基本涵盖了学校、家庭、社会各方面的教育工作。通读本书，结合自身在近几年的教学过程中的所见所闻，进行了反思。感触之一：学生渴望被尊重，渴望平等沟通。《新教育之梦》中讲到：学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师，他们会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，他们欢迎平等的交流和沟通，在课堂中、教学中教学相长，这样的教育才没有距离和障碍。教育需要宽容，人无完人，学生是未成年人，必然会有种种缺点和错误，作为教师，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，在学生形成良好品行的过程中，需要鼓励和表扬，这样有利于增强学生的自信心，从而在努力表现自我的过程中使得一些不良的品行不知不觉的消除。在我们平时的教育中，我们虽然也接受了一些“赏识教育”、“新型师生间平等民主式教育”，但根深蒂固的“师道尊严”使得我们很多教师观念未能真正转变，再加上应试教育的存在，有些老师还是以成绩来衡量学生，很少去发现和挖掘学生的优点，对于那些成绩差的学生干脆直接放弃，不闻不问。长此以往，那些经常受到教师批评的学生，很可能只看到自己的缺点，找不到自己的优点，从而产生一种“破罐子破摔”的思想，只有自卑，缺乏自信，放弃本身一些固有的良好品质，慢慢发展成“不良少年”。感触之二：教师应努力让每个学生都享受学习的成功感。《新教育之梦》一书中写到：教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有因材施教，结合每个学生的特点和基础，让他在自己的基础上得到提高，就是成功的教育。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”如果我们每个教育工作者都能设身处地为那些“后进学生”想想：面对老师讲授的新课不能理解，面对老师布置的作业无从下手，长此以往，他们能对学习产生兴趣吗？因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立信心，使他们和优秀生一样体验到学习的成功感。“一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的‘骄傲’使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到‘高峰体验’。培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”这是《新教育之梦》中“理想的教师”篇中的一段很精彩的话。作为教师自己首先就应该有健全的人格和一个乐观自信的心态，只有这样的，教师在课堂上和平时的交往中才能用自信的心态去感染与熏陶学生。成才与成人，似乎成人是更重要的，教师首先要培养学生成为一个合格的具有健全人格的人，其次才是传授知识。作为政治老师，在平时教学中，我常常把目标教学和过程教学结合起来，除了要让学生感受到掌握书本知识的喜悦，更让他们在过程中学会贯通，学会变化，把书本知识同当今时事政治相结合，启发学生思考，培养学生评析时政的能力，让他们感受到学习不是一种负担。政治课教学包括经济常识、政治常识、哲学常识，经济常识教导学生学会分析市场经济，掌握最基本的经济知识，政治常识让学生了解我们的国家和政府，以及作为中国公民享有的权利和义务，教育学生懂法、守法、用法。哲学常识启发学生用一分为二的观点看问题，培养学生全面思考的能力，学以致用。当然，对于不同的学生，标准也是不一样的，优秀的学生仅仅完成每天的老师布置的任务是不够的，还要进行适当的补充，即“培优”，在学习书本知识的同时，还要培养他们活跃的思维，才能活学活用。而对于那些稍微较差的学生，只需要他们掌握牢固书本的知识即可。曾经看到过这样一则故事，一位数学老师每次给本班学生考试时，总要亲自把试卷发到每一个学生手中，因为他的试卷很特殊，是根据不同学生的不同水平出的试卷，学生基础不同，拿到的试卷也不同，这样就做到了因材施教，让每一个学生在自己的水平内获得成功的体验。从而加强对学习的兴趣。感触之三：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”即希望通过教育灌输政治理想，培养统治人才，最终达到理想的社会境界。作为教师，尤其是政治教师，我们的责任是重大的，那么怎样做一位合格的教师呢？我个人认为合格的教师应该具备以下几方面素质：一、富有“激情”