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中学教学常规管理制度

第一篇：中学教学常规管理制度仁兴中学教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量，在教学过程中，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，促进学生的全面发展，结合本校实际特制定以下制度：一、教学计划、总结每一位教师在学期初必须根据自己承担的工作写出相应的工作计划（教学进度计划、教研组工作计划、备课组工作计划等），并以工作计划为指导开展工作，在工作中根据实际情况适时调整计划，高质量完成工作任务。学期末对自己的工作做出总结，反思，写出工作总结。计划、总结以书面形式按学校的要求准时交到相关部门。根据学校要求，不按时交计划、总结的教师，从履职考核中扣出相应考核分。二、备课（一）、集体备课1、我校各年级各学科均实行集体备课。2、各年级各科目按学校要求成立相应的备课组，每个备课组设组长一名，各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次集体备课活动。备课组长对各备课组的集体备课工作负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况的作用。记录包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等3、每个备课组由一名学校领导参加，负责对集体备课工作的督促、检查、指导。4、集体备课要有规定的时间，固定的地点，任何人不得无故迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。集体备课考勤由备课组长负责，并按照学校会议考勤对教师进行考核。5、集体备课操作程序：（1）在学期初，由备课组长组织全体教师确定本组教学工作中的重点和难点，确定集体备课的内容，并制定好集体备课计划，安排好相关内容的主备教师。（2）各位教师根据自己所承担的备课任务，写出“一备”的教案。至少在确定的教学内容上课前一周，由备课组长组织本组成员召开集体备课会议，对该教学内容进行集体备课。备课时，首先由主备教师提供相关的备课素材，包括“一备”的教案，有条件的还可以提供课件，教具等相关教学资源。然后根据自己备课的情况对所备内容进行说课（说教学思路，说目标，说过程，说重点突出、难点突破的措施，说教法选择，说练习的设计和作业布置等），提出教学中存在的问题供大家讨论。第二、由备课组成员在“一备”的基础上进行讨论、研究，提出改进意见，并对讨论的意见进行整理，形成“二备”的教案稿。第三，各教师根据“二备”的教案稿和自己的教学风格和特色，在备课本上编写出整合性的集体备课教案（三备），作为以后教案检查的依据。6、各科目每学期教学重点和难点的最低标准：政治：6个化学：8个语文：8个历史：6个数学：8个地理：6个英语：8个生物：6个物理：8个（二）、教师个人备课教案每位教师在上课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备的课，杜绝不备课、无教案进教室上课，按照每一个课时编写一个教案在备课组上确定为集体备课的教学内容，个人备课教案在集体备课教案的基础上，根据自己的实际情况进行编写出三备的教案。其余教学内容的教案由教师个人完成。教师的备课教案至少应包括教学目标（三维教学目标），教学重点、教学难点，教学过程设计，教学方法选择，作业安排和教学反馈，并可以根据自己的特长和学科特点进行增补。教研组在平时教研活动时负责对教师的备课情况进行督查，并提出指导意见。教务处每学期定期对教师备课情况进行检查记录。承担集体备课任务而不能按时提供一备教案让备课组进行讨论的，在履职考核中每次扣0.2分，一备教案不认真，履职考核中每次扣0.1分，不按要求进行备课的，履职考核中每次扣0.5分科任教师不能按照教学进行写出教案的，每少一节履职考核中扣0.1分三、上课教师应严格按照学校编排的课程表上课或组织学生开展活动。若不能正常上课者，事假、病假必须凭请假条于当日8：00以前亲自向值班领导办理请假手续；调课必须提前一个时段办理，同时把调课说明交教务处存查。课堂教学应体现新课程改革的精神，充分发挥学生的积极性，努力调动学生参与课堂教学，课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。四、作业布置与批改各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。学生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须注重培养学生良好的作业习惯，强调反馈，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学。杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象；杜绝布置重复性、机械性作业，不留惩罚性作业。作业要