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中学班级日常行为管理讲说

第一篇：中学班级日常行为管理讲说1、班级管理是每个班主任的首要工作，想要将班级管理落到实处，就得做好班级的日常管理工作。（PPT1）所以，做好班级日常管理工作对每一个班主任而言都是非常重要与必要的。它是班级工作的基础。（PPT2）2、现在我们就来具体地了解一下班级日常管理的内容.它主要包括班级目标管理、班干部队伍建设等，而在这众多之中我们今天具体要说的是班级“行为”常规的管理。为什么呐？首先，初中生是处于叛逆期的年龄段，他们会做出很多你意想不到的违规行为；其次，一个组织要有组织地活动，一致的行为也是关键。（PPT3）3、那么什么叫班级日常行为管理呢？班级日常行为管理是指班级管理者向班级成员传授中学生在班级组织中的规范行为，帮助中学生掌握规范行为，同时也纠正中学生违反组织规范的行为。（PPT4）P1494、那么班级日常行为管理的具体内容又是什么呢？它的内容是根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的制度规定，从中学生班级生活中的一日活动和向课外延伸的活动内容出发，形成中学生一日规范要求，并帮助班级成员掌握。（PPT5）P1505、好，这个是我们非常熟悉的中学时期张贴在班级墙壁上的中学生日常行为规范。（PPT6）6、那么我们如何来规范中学生的日常行为呢？我们可以从着装、出勤、广播操等来着手进行。（PPT5）除此之外，我们今天具体说的一个措施是《班级公约》的制定。这需要班主任做好前期工作。首先，要做好动员工作，避免学生产生抗拒心里；其次，虽然每个同学都参与班级公约的制定，但是班主任要把握好大方向，避免同学之间产生分歧；最后，在符合大方向的基础上，要广泛征求同学的意见。（PPT7）7、我们来看一下具体的例子，这是某班主任针对同学说话做出的约定?这做法对么？显然不对，班主任应该将同学之间的说话互动引导向正确的方向，给予他们适当的互动时间。（PPT8）8、这就是我们在制定班级公约时经常会走进的误区，因此我们在制定时一定要注意一些原则：（1）.规则应该是合情合理的、必要的；（2）.规则应该清晰明了；（3）.规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；（4）.规则要和学校的规章制度一致。（PPT9）9、措施我们就说到这儿，你们回去还可以想些更好的。这是一些学校对班级日常行为管理的重视，因此而取得了很好的成绩。（PPT10、11、12）10、所以，我们要认真执行班级规范，然而在执行时有些问题时需要我们注意的，第一，注重合作而非命令；第二，正向的导引；第三，随时指导；第四，表扬优良表现等等。（PPT13）11、最重要的是评价要公正，作为教师一定要以公正的态度对待学生，学优生、学困生都是自己的骄傲。（PPT14、15）12、除此之外，也应注重策略和方法，尽心尽力、尽职尽责是本分，而好的策略和方法则是自己的加分点。(PPT16)这里给大家推荐几种方法行为观察法、榜样示范法、行为强化法、纪律约束法（PPT17）13、而一旦失了耐心和责任心与策略和方法，就会步入很严重的误区，比如这里“改变一个人的行为是强制的”。。。（PPT18、19、20）14、有句谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”作为班主任，要以身作则，让学生在平常的行为中养成良好的习惯！（PPT21）第二篇：班级日常行为管理规范之我见班级日常行为管理规范之我见首先要肯定，在过去的半年中，我们（3）班在老师的正确引导下，在我班全体同学的积极参与和配合下，在学习、工作及娱乐活动方面都取得了不错的成绩，但同时也需要看到这之中的不足。我认为不足主要体现在以下几个方面：一，学习。进入初三，很多人仍是按照以前的学习习惯学习，导致有些同学跟不上；其次，学习自主性不强，不会利用自修课的每分每秒，而是浪费时间或与别人讲空话，致使原本应该完成的课堂作业无法按时交起。上述两种情况的出现，便会使人滋生“不劳而获”的思想——抄作业。这在我们班是一个非常严重的问题。有些人一早到教室就开始抄作业；也有些人在完成课堂作业后马上将别人的作业拿来校对；甚至有个别班委对此睁一只眼闭一只眼或是将作业借给别人，这种现象已经并非只有一次两次了。二，精神状态。经过一个学期，精神状态也渐渐呈现出两极分化的现象。有的人学习认真，积极参加各种活动，表现活跃。而有个别人则逍遥度日，不问学习，只有到下课或体育课，才会变得精神抖擞。而且有些人不重视体育，把体育锻炼当儿戏，经常在大课间长跑时不跑或少跑。三，班委。我们的班委应该是开学初在集体班会上民主选举出来的，能在一定程度上反映同学们的意愿，但因考虑到初三学习任务重，才不更换。但我们班的班长并没有处理好班级事务；学习委员只是管好了自己的学习却并没有帮助同学（或许只是帮助了一些同学）；安全委员