中学教育心理学-复习资料.docx

中学教育心理学-复习资料

第一篇：中学教育心理学-复习资料贵州中学教师资格证考试复习资料第一章中学教育心理学概述第一节教育心理学发展概况1．教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教支。（是教育学和心理学结合的产物，是心理学的一个分支，是心理学的一门应用性科学；是一门介于教育学和心理学的边缘科学）2．桑代克（美国）所著的《教育心理学》的出版，是教育心理学的人物与研究方法一、教育心理学的任务：以辩证唯物注意为指导，解释教育实践过程中的各种心理活动的规律，为我国社会主义教育事业服务，为我国教育实现“三个面向”服务。二、教育心理学的研究方法（观察法，调查法，实验法，问卷法，个案研究法）第三节学习中学教育心理学的重要性一、帮助中学教师成为合格的人类灵魂工程师二、帮助中学教师提高教学质量第四节新课改下中学教师应具备的心理素质3．课改下中学教师应具备的心理素质（一）具有全新的教育观念（1）树立“健康第一”的指导思想（2）从注重只是传授向注重学生的全面发展（3）转换角色，建立新型的师生关系（4）改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构（二）具有崇高的师德形象（三）具有科学的知识体系（四）具有复合的教育教学能力（五）具备独特的教学风格4．爱岗敬业、关爱学生是践行师德的最基本要求5．师德的核心是师爱第二章中学生认知发展及教育第一节中学生观察力的发展1．观察力就是观察的能力，是有目的、主动地去考察力。2．良好的观察具有以下品质：观察的目的性；精确性；3．中学生观察力发展的特点（一）观察的目的性增强（二）观察更具持久性（三）观察的精确性提高（四）观察的系统性和概括性增强第二节中学生记忆力的发展4．记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。（1）根据记忆的内容可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆。（2）根据记忆内容保持时间的长短可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。（3）外显（有意记忆）记忆和内隐记忆（无意识记忆）5．中学生记忆力发展的特点（一）高中阶段记忆趋于成熟（二）有意识记日益占主导地位（三）理解记忆明显占优势（四）抽象记忆的水平显著提高（五）中学时期是记忆训练的最佳时期第三节中学生思维力的发展6．思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物7．思维的品质包括：思维的广阔性和深刻性、灵活性、8．中学生思维力发展的特点（一）抽象思维占优势，并由经验型向理论型过渡（二）辩证逻辑思维发展迅速，但明显滞后于形式逻辑思维发展（三）对问题请教的思维有质的飞跃存；思维的批判性与片面性共存第四节中学生想象力的发展9．想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新（表象是想象的前提和基础）10．中学生想象力发展的特点（类型：无意想象和有意想象）（一）有意想象占主导地位（二）想象趋于抽象化、现实化（三）想象中的创造性成分增加第三章中学生的情感发展及教育第一节中学生情感的发展1．中学生情感发展的特点（一）情感丰富多彩、富有朝气（二）情感两极性明显（三）情感不断深刻（四）情感逐渐稳定（1）对情感的自我调节和控制能力逐渐提高（2）逐步带有文饰性、内隐性、曲折的性质（3）情绪的倾向性正在定型化（五）情绪的外露和表达已趋向理性化第二节中学生的早恋问题2．中学生早恋的原因（一）性生理发育的提前（二）性信息的广泛传播（主要原因）（三）性教育的忽视（四）学生的个人原因3．中学生的早恋特点（1）普遍、低龄化的特点；（2）大胆的特点；（3）成人化的特点；（4）舆论宽容的特点；（5）行为隐蔽，内心矛盾；（6）发展迅速、变化快；（7）相互感染；自我显示4．中学生早恋的教育（一）早恋弊多于利（二）引导男女生间正常交往（三）加强性教育第四章中学生意志发展及教育第一节中学生意志的发展1．意志是有意识的支配、调节行为，通过克服困难，2．中学生意志发展的特点（一）意志行动的目的性不断提高；（二）克服困难的毅力不断增强；（三）喜欢模仿，善于模仿；（四）意志行动的动机水平不断提高；（五）意志品质进一步发展。3．中学生意志品质的发展主要表现在（1）在自觉性方面有所提高，能自觉地、主动地去行动，以达到目标。（2）在坚持性方面有了发展，责任感比较强。（3）在果断性方面有所发展，在果断方面有所发展，能适当而坚定弟作出决定，执行决定。（4）在自制力方面，自我调节和自我控制的能力逐渐加强第四节中学生意志品质的培养4．中学生意志品质的培养（一）加强目的动机教育，培养正确的观念；（二）以英雄为榜样，从文艺作品中吸取营养；（三）改造学生不良的气质特征；（四）严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯；（五）启发学生加强意志的自我锻炼。第五章中学生个性发展与教育第一节中学生个性的发展1．指一个人在一定社会条件下形成的，具有一定定性和可变性、完整性、积极性3．个性的结构：1．个性倾向性2．个性心理特征4