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中学生卫生习惯浅谈[最终版]

第一篇：中学生卫生习惯浅谈[最终版]中学生卫生习惯浅谈黄晌这一届学生是我带的第一届初中生，一切都是在摸索中求进步。初中是成长阶段最叛逆的时期，学生难以自律，也不服老师管束，相当自我。一年多来，我一直都在寻找问题与解决问题中徘徊，虽没取得很大成效，但在一些方面还是略微有些变化。比如说学生的卫生习惯问题：我班初一入学第一个月，学生随手扔纸屑垃圾、互砸粉笔头现象司空见惯，教室卫生和清洁区卫生的打扫十分被动，班级卫生分数很少拿满分，最可怕的是学生们竟然能在垃圾堆样的教室里笑得十分欢快，对于东倒西歪的劳动工具和满地的垃圾他们熟视无睹。上述现象集中体现了入学初我班部分同学的卫生意识缺失，尤其是公共卫生意识的缺失。在他们的眼里只有自己，只要自己方便就行，根本不考虑周围他人的感受，集体的形象。说到底，没有把自己纳入集体，没有意识到自己的社会责任心，这与一个合格的中学生的基本素质相差甚远。中华民族自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”教育家曼恩认为：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。他把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。对于好习惯，每重复一次，就相当于“缠上一股，又缠上一股！”。而坏习惯如果开了头，每重复一次，缆绳也就会粗一些，以后要去掉就困难了。我班新入学出现的上述现象强烈反映了学生卫生方面存在许多坏习惯，为了避免学生的坏习惯这根缆绳变得越来越粗，我主要从以下几方面入手。第一：提高卫生意识，加强学生行为上的自觉性。要想让一个人做一件事，得让他认识到做事的好处，这样才能主动去做，并且做好。引导学生认识班级公共卫生的意义是班主任首先要做的事。班级公共卫生是学校面貌的重要体现，反映了班级的精神面貌。因此，个人的卫生习惯关系到学校的形象，关系到班级的形象，更关系到我们自身的形象。认识到这一层的厉害关系，每个学生都有了一点触动。“个人公共卫生意识体现个人的内在素质，高素质是现代文明社会对现代人们的要求，具备了这点，就容易适应社会，为社会所接纳。”“良好的卫生习惯，有助于促进自己其它方面形成良好的习惯，有利于个人的健康发展。”这些理论的灌输不能省，也不能少，最好让学生能背出几条。第二、加强卫生管理，规范学生行为。在思想认识的基础上，如何引导学生去做，还得花一番气力。针对学生在这方面的弱点，作为一个班主任，自身要认识到良好习惯的养成教育是一个长期的过程，应从多方面着手。完善、健全班级卫生管理体制。以劳动委员为主导、值日生为主体的卫生责任制，统筹管理，奖惩结合，并亲自督促。引导劳动委员学会管理，特别是劳动委员的负责态度和敬业精神。并大胆放权，树立和维护其威信，提高其工作的积极性。人性化管理，给学生变化、发展的空间。在学校，学生的生活是很清苦的，要学会理解和包容他们，对于他们存在的一些不良习惯，允许有个改变的过程，这样他们才能从内心信服，并自觉地去改变自己。如吃零食是不好的习惯，特别是在教室吃还不卫生，但有时时间紧，难免带一些早点到教室。我要求他们自备个人垃圾袋，先将个人垃圾自己收好，直到放学（也就是扫地前）才能扔到班级垃圾桶。充分利用班干部会、集体活动和课余时间，及时反复强调、评价、暗示和鼓励。反复强调是让学生绷紧公共卫生这根弦，评价可以让他们认识自己的进步，暗示有导向作用，鼓励使他们体验自身的价值。集体活动中，事前的暗示，都能达到预期的效果。第三、言传身教，注重自身示范作用。“身教重于言教”，这点尤为重要。要求学生做到的，自己首先做到，学生做不到的，自己也要做到。我每天到校的第一件事，是到教室里转转，如果有垃圾，就用眼睛提示，或直接捡起来，以至大家都有了一个习惯，只要看见老师到了教室，就不自觉朝地面看一眼。通过我和全班同学的一年多共同努力，大家养成了良好的卫生习惯，教室始终保持整洁，扔粉笔头的现象基本绝迹，值日生每天能自觉地扫地，许多同学都准备好废塑料袋处理自己身边的垃圾，我班卫生分数也能经常拿到满分。另外，这也有力地促进了班级其它方面的建设。总之，良好卫生习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行卫生规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使之养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。第二篇：中学生应该养成哪些良好的卫生习惯1中学生应该养成哪些良好的卫生习惯学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们还存在许多不良的卫生习