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中学生物学教学常规

第一篇：中学生物学教学常规缙云县中学生物学教学常规为了更好地实施《生物课程标准》（实验稿），规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我县实际，特制订本常规。一、教学计划开学前，首先应该全面而系统地认真学习和钻研教学大纲及考试说明，透彻领会精神，把握住生物课程在中学阶段应该讲授的知识、基本技能和在教学中进行的思想教育。深入钻研课本各章节教材，钻研教材可由粗到细。制定全学期教学工作计划，单元教学计划和课时计划（教案）及实验课、活动课、复习课、检测课等安排。通读、重读、精读教材，对教材进行从基本技能的培养、学生智能的发展、辩证唯物主义观点、爱国主义教育等方面的系统分析。二、备课在上课前要对每一课时进行周密的准备，并写出课时计划，对每一课时的备课应明确教学目标，分清教材的重点、难点、确定课的类型，精选教学方案。深思熟虑，写出符合教学要求、适合于学生实际的教案。1．精心研究教学大纲及考试说明教学大纲及考试说明是指导教学工作的纲领性文件。备课时，深入学习教学大纲及考试说明，掌握教学要点和教学中应注意的问题，力求做到既不降低要求，也不超纲。2．认真钻研教材教材是教学的依据。备课时，继续认真阅读教材，参阅平时搜集、整理、精选的有关资料，掌握各章节的知识点及认知层次，确定教学目标、重点和难点。3．了解学生实际学生实际包括任教班级学生的年龄构成、心理特征及个性差异、健康状况、思想状态、知识程度、能力水平、学习态度、学习风气、优等生和差生的数量等。对于这一切教师必须经常了解、定期分析、掌握其发展趋势，以便因材施教。4．准备实验材料和教具生物学是一门实验为基础的学科，具有很强的直观性和季节性。教师要根据教学进度表的实验安排，事先准备好有关的实验仪器及教具（如：挂图、模型、实物等），供教学使用。实验应事先做1—2遍。5．认真编写教案教案是教师根据教学大纲、教学内容、学生实际，运用多种教学原则和方法，实施课堂教学的具体方案。它是备课工作的落脚点，对教案的要求是：要有章节、课题、教学目标、教学要求、重点、难点、课型、教学方法、教学用具、教学过程、作业及练习设计、板书设计等。“教学过程”是教案的主体，包括导入新课、学习新课、质疑释疑、巩固小结等教学环节。另一方面要科学，要求做到教学目的明确。重点突出，双基训练落实，方法得当，符合学生认知规律。三、课堂教学要清楚本节课讲授的主要内容、重要结论、以充沛的精力、亲切的态度、生动的词句和逻辑性的语言来进行讲解，灵活地组织学生谈话，启发学生独立思考，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。从已知到未知，循序渐进，突出重点，突破难点，以提高课堂教学质量。胸有成竹地上好每一堂课。讲课要清晰、富于表情、声音洪亮、吐字清楚、快慢适宜、富有节奏、语言通顺简洁、板书有条理，字迹端正清楚、字体大小适中，何时何处板书应作周密考虑，使学生听完课后，能从全部板书中明确这常课的主要教学内容。1．教学目标明确。教学工作的各个环节、各项活动，都必须紧紧围绕教学目标进行。2．教学内容完整。教学重点突出，难点、疑点处理恰当；准确、生动、形象地传授生物知识，正确解释基本概念，揭示基本规律，使学生掌握生物知识结构。3．教学方法得当。充分发挥教师的主导作用，坚持启发性原则，采用灵活多样的教学方法，讲练结合，优化教学过程，努力突出学生的主体地位，注意激发学习兴趣，指导学习方法，使学生会学、乐学、肯学、成为学习活动中积极的探索者；坚持以思维训练为主线，引导学生通过观察、实验、思考、讲座获取知识，全面培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，积极运用现有的教学用具和电化教学手段，准确把握教学时机，合理安排教学步骤，提高课堂教学的质量和效益。4．充分挖掘生物教材德育因素，向学生进行政治思想教育、辨证唯物主义教育、爱国主义教育、劳动教育和道德情操教育，培养学生科学的人生观，并加强非智力因素的开发和培养。5、不断提高课堂教学艺术。课堂教学是一种综合性艺术。它涉及到教师的态度、语言、举止、服装等方面，要求做到：服装整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言准确、简洁、生动、声音宏亮、板书工整、画图正确、操作规范熟练，实验效果明显。整个教学过程应给学生一种美的享受。6．积极倡导研究性学习及分层次教学。7．教师要注意引导学生充分利用课本，逐步培养学生的自学能力，树立科学的学习态度、学习习惯和学习方法。8．课后写出教学札记，记录教学心得体会，积累教学经验。四、加强实验教学，重视能力培养生物学是一门实验科学，实验在生物教学中有着十分重要的地位。我们要根据学校现有的条件，按教学大纲规定，开齐开足全部演示和学生实验，做到确保实验质量。教师在进行演示实验时应按照教学大纲的要求，明确演示目的，提出观察要求，做到重点突出，现象明显；演示时要结合讲解，提出问