中学物理名师讲座感悟.docx

中学物理名师讲座感悟

第一篇：中学物理名师讲座感悟中学物理名师讲座感悟——秦希冉2020211990上网课期间，我听了中学物理名师讲座的第一节，主讲老师讲课十分细致认真，不仅讲到了如何当老师，还讲到了如何提升个人素养，并且与学生互动十分的紧密，解决了各种学生的各种问题。所以上了这节课，我的感受颇多，在这里加以记录，以后希望对我的工作也有所帮助。老师刚开始在“跨门槛”这一节中提到四个阶段，第一，关注物理知识阶段，第二，关注自身行为阶段，第三，关注学生行为阶段，第四，关注整个教学情境阶段，这四个阶段对应教学能力的四个阶段，总结的十分准确而精炼。接下来，老师为我们提供了一些教学上可能能够用得到的一些软件，这个帮了我大忙。老师在“搭台阶”中提到了四个方法或者是技巧，第一当然是学习，而第二就是实践，第三研究，第四反思。让我印象最深的是实践部分。老师为我们讲述了信息技术与课程整合，其中全国物理教学改革创新让我印象最为深刻，里面的很多思想与方法都是开创性的，有创造意义的。我是非常支持这种比赛，并且我也会积极参与，因为这种比赛，不仅能够在一定程度上开拓教师教育思想与方法，更能让学生在新的时代学习到与时俱进的思想与方法，我希望以后我可以有机会为创新性教育贡献一份自己微薄的力量。最后一块内容，也是很让我印象深刻的，就是反思。“吾日三省吾身”真正能够做到的人少之又少，能够时时刻刻抱有这样思想的老师更是少。其实我觉得不只是做老师，各行各业都是要学会反思，而我们做老师的反思就尤为重要。我们要反思今天对同学们讲课效果好不好，在哪里可以改进，我们要反思今天我对某个同学的态度是不是会打击他的积极性，反思今天是不是对他太严格了或者对他太宽松了。正如我们的老师在上课时候说的那样，教师成长公式：经验加反思等于成长。也正如苏霍姆林斯基所说的：“每一位教师都应写教育日记和随笔。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝。”经过了这节课，我学到了许多关于教师技能以及素养还有处理问题的态度等等方面的知识，可以说是获益匪浅，希望在以后的教学生活中，我可以将这些方法，技巧灵活地运用到自己的教学中，希望有朝一日我也可以像主讲老师一样，给我的后辈们回忆，讲解，我将自豪地告诉他们，教师是一个不可替代的人类灵魂的工程师！第二篇：中学物理名师讲座心得怎么应对中学教育一、自己对中学教育的一些看法在中学时我就在想，为什么我们总是学了忘，忘了学。怎样的教学才能让学生记忆深刻呢？且我一直在想，怎么才能教好一个学生，怎么才让他们摆脱那种总以为是为别人在学习的心态，怎么才能脱离应试教育的阴影呢？看到中学物理名师讲座这门课时，我就充满了幻想，希望自己能在这门课上吸收到一些各位名师教学方法的长处。为自己以后走上教师这一岗位做些准备。也为自己的小计划找些方向。上了一学期的课后，我对其中的一些课的印象还蛮深的，如：如初高中物理衔接的几点思考，高中物理考试评价，怎么应对高考，中学物理实验的地位等等，老师们都真诚的把他们的方法和遇到的问题和我们分享及讨论，这确实是一笔不小的收获啊，但我感觉怎么都是在为高考做准备呢？难道我们做老师的任务和成果就只是教会学生考试和看到学生从高考的考场出来是露出的笑脸，不知是考的好欣慰的一笑呢，还是终于摆脱了应试教育而轻松的欢呼呢？说到应试教育呢，我也不是完全的反对，毕竟能经历那么多年的历史，肯定有它的好处。只是我觉得这样的学习方式只是让我的大脑变成了记录的机器，而不能真正的发挥它的作用。为什么新东方会越办越好，越办越大？它的教学方式是什么呢？为什么不引入到现代教学上呢？我有时在想，要是我们学习就为了上大学，为什么不针对的考试就好了，上课就划重点，针对重点来背、来做题。我想这样学生和老师的负担也小些，这样不是更好吗？显然这是不行的，教育始终是教育不是成绩。我想作为学生的我们都想快乐的学习，我之前的学习成绩也是不怎么好的，因为各种原因吧，我想把自己的成绩提高，就每天都在学习，最后的结果虽然令我满意，但我发现高考过后就几乎把所有学过的东西忘了，除了考上大学和过得充实令我觉得值得之外，我可以坚决的说，要是有更好的方法，或只要好一点点，我一定不会选择我这种方式去学习。因为效率不高又累且还容易忘。但我还是找不到一个更好的办法去取代这种学习方法，为什么这么说呢，就像现在的自己，在大学里，自己掌握自己的学习时间，所以可以用自己喜欢的学习方式去学习，可是很多人到大学后就迷茫了，有的反而不是那么爱学习了，不得不感叹啊，要是中学教育方式像大学的话，我也许也是一个不爱学习的孩子。现在可能不是走在大学校园里而是埋头在某个工厂里正汗流浃背的干着活。所以我们有时也要感谢下应试教育啊！不知是说成这种教育的作用好呢，还是要说成它的影响，在应试教育这环境中生活了那么多年，我也错觉似的觉得教学也只能这样啦，因为自己去做