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中学物理教学法

第一篇：中学物理教学法中学物理教学法第0章绪论§0.1中学物理教学法的性质和研究对象一中学物理教学法的性质中学物理教学法是一门由物理科学，教育科学，心理学，哲学和现代技术相结合的综合性的边缘科学。它综合运用这些科学的成果来研究中学物理教学的力量与实践，正在发展成为一门独立的科学。二中学物理教学法的研究对象中学物理教学法这门科学的研究对象是中学物理教学的理论与实践。中学物理教学法的理论和实践，涉及多方面的问题，是一个极其广阔的研究领域。就其主要方面来说，中学物理教学法要研究中学物理教学的目的和任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程中的规律和原则，中学物理教学的方法和手段等等。§0.2中学物理教学法的研究方法一中学物理教学法的研究方法中学物理教学法是在教学实践中产生和发展的。因此，从中学物理教学的实际出发，深入调查中学物理教学的实际情况，认真地实事求是地和创造性研究总结中学物理的实践经验（包括历史的经验)，是研究中学物理教学法的基本方法。具体方法有：掌握实际的材料和数据P3要真正探索中学物理教学的客观规律，就必须大力发展中学物理教材教法的教学实验研究。P3经常注意国外的教学理论，经验和物理教学改革的动态，吸收其中先进的东西，结合我们自己的实践，加以分析，为我所用，也是发展中学物理教学法这门学科的一个重要方面。P3--4④要根据马克思主义认识论的原则，对中学物理教学过程进行深入的分析和总结，对教学原则，教学方法以及教学内容和体系进行认真地研究和改进，P4§0.3中学物理教学法课程的任务，内容和学习方法一中学物理教学法课程的任务使学生明确中学物理教学的目的任务，初步掌握中学物理教学的一般规律，方法和中学物理实验的基本技能，培养学生具有分析和吃力中学物理教材及选择教法的能力，并训练他们进行中学物理教学的初步能力。二中学物理教学的内容主要内容包括四个部分：（1）中学物理教学法概论：主要阐述中学物理教学的目的的任务，教学内容，教学过程，教学方法，教学手段以及物理教师的备课和研究。这一部分是指导学生以后进行教材教法分析和实验研究的理论基础和必要知识。（2）中学物理教材教法分析：主要是综合运用学生所学的物理专业知识和教学理论，选择中学物理教材的若干章节和典型问题，居高临下地进行分析，并提出相应的教法建议。（3）中学物理实验技术及实验研究。（4）中学物理践行的见习和试教。三中学物理教学法的学习方法P5--6第一编中学物理教学法概论第一章中学物理教学的目的§1.1中学物理教学的指导思想一中学物理教学的指导思想实际的内容很多，列如中学物理教学在普通教育中的地位如何？（1）物理学史研究物质最基本，最普遍的运动形态和物质的基本结构，相互作用及其运动的基本规律的科学。（2）物理学与生产技术的联系极为密切。（3）随着科学技术的迅猛发展，自然科学理论对社会生产，社会生活的作用愈来愈大。中学物理教学内容具有相当重要的地位，另一方面，从贯彻和实现普通教育的总的培养目标看，中学物理教学又是实现此一目标的最有效的手段。2全面提高中学物理教学质量的含义（1）教授知识，发展能力，促进心理品质的发展。（2）根据全面发展的方针，中学物理教学要面向全体学生，使每个学生都能在原有基础上学有所得，在全面发展的基础上使特长和爱好得到发展，面向全体学生，不能只重视少数学习尖子，而放弃大多数学生。§1.2物理学的特点一物理学的基本特点1物理学是以是实验为基础的科学。2物理学是由一些基本概念，基本规律和理论组成的体系，严谨的，精密定量的科学。3物理学与哲学的关系十分密切。§1.3中学物理教学的目的一掌握物理基础知识并学习它的实际应用中学物理教学的第一个主要任务是：使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设所需要的物理基础知识，学习这些知识的实际应用。二培养能力观察和实验能力的培养思维能力的培养分析和解决实际问题能力的培养培养学生运用数学对物理问题进行分析，计算的能力自学和创造能力三进行思想教育，教书育人P28培养辩证唯物主义观点（1）根据辩证唯物主义的认识论组织教学。（2)培养学生“世界是物质的”观点。（3）培养学生“物质是运动的，运动形式是多样的”观点。（4）培养学生“对立统一”的观点。（5）培养学生“发展变化过程是量变引起质变的过程”的观点。（6）最后应注意，在物理教学中进行辩证唯物主义教育，必须密切结合物理知识的教学，绝不要在物理教学内容之外另搞一套辩证唯物主义教育的内容。必须针对学生的年龄特征，知识水平等实际情况，结合具体事例具体分析，是学生逐步领会辩证唯物论的观点。寓思想教育于物理教学之中（1）进行爱国主义教育。（2）培养科学态度（3）形成良好的习惯（4）促进心理品质的发展§1.4中学物理教学的内容一中学物理教学内容的选择确定物理教学