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中学生

第一篇：中学生中学生“増负”or“减负”在最近的几年，不断的有各种社会人士呼吁：中小学生负担过重，应当实行减负。对于这一问题，教育行政部门也予以高度重视。在高考这场没有硝烟的战场，随时备战的士兵无疑面对着较大的压力，正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵。”因此，现代的中小学生背负了太大的压力，以至于各种中小学生自杀事件时有发生。据调查：在作业方面：小学一～三年级中，67．2％的城市少年儿童和45．6％的农村少年儿童每天写作业时间超过国家规定标准（30分钟）。每天做家庭作业在31～60分钟的学生中，城市占37．2％、农村占29．0％；写作业时间在61～120分钟的学生中，城市占21．6％、农村占11．1％。写作业时间在120～180分钟的学生中，城市占8．4％、农村占5．5％。小学四～六年级情况类似。另外，20．6％的城市初中生和20．1％的农村初中生每天写作业超过2小时（国家规定1．5小时）；在睡眠方面，有46．9％的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准（9小时），其中小学生和初中生每天睡眠不足7小时的占8．2％；7小时的占12．6％；8小时的占26．1％。在校时间：有67．0％的城市小学生和64．6％的农村小学生每天在校学习时间超过了国家规定标准（7小时）。60．5％的城市初中生和61．6％的农村初中生在校时间超过国家规定标准（9小时）。因此，减轻学生的课业负担已经成为党和政府所重视的问题。为了学生的身心健康，教育部紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻学生负担，提高教学质量。然而教育部关于减轻中小学生学习负担的举措出台后，在社会上引起强烈反响，部分教育界人士和学生家长颇多疑虑。许多家长担心万一老师作业布置少了，孩子无法及时巩固知识；还担心万一在校学习时间少了，孩子会不思上进，而变得贪玩；甚至担心会影响到高考，从而影响未来的发展„„这种望子成龙，望女成凤的心理是的家长对孩子的教育及其重视，各种各样的补习班、培训班、提高班、尖子班，常常压得孩子喘不过气来，以至于对学习的喜爱度减少。中国青少年研究中心进行“我国中小学生学习与发展状况调查”，因为“喜欢学习”而上学的学生中，小学生仅占8．4％，初中生仅占10．7％，高中生仅占4．3％。压在学生身上过重的课业负担所造成的危害，要远远大于发生一些个别的恶性事故。其一，过重的课业负担窒息了学生的个性发展。心理学研究表明：个性是在相对自由的活动中得到发展的。而过重的课业负担就像一根绳索捆绑了学生活动的手脚。其二，过重的课业负担扼杀了学生想象力。这也就改变了国家培育学生的初衷。因此，国家对于应给中小学生増负还是减负要给予慎重的考虑，而家庭，学校，社会对于学生学习现状也应该有个全面的，深刻的认识，不能一概而论。在某些地区，已经实行了“减负”的政策：取消晚自习，上午减少一节课等措施，许多学生都感到轻松，这样一来，他们就有更多的时间来做自己喜欢的事，也能在繁重的学习中得到放松。但还是有人对此感到忧虑，他们担心一旦实行这样的政策，就会耽误学生的学习，小孩子缺乏鉴别力和自控力，如果放任自流，对他们道德品质、人格的塑造极为不利。玩的时间多了，但玩什么，怎么玩，大有文章可做。这是值得令人深思的问题。就拿云南省的事例来说吧。云南省教育厅下发文件，要求学校负责人签订责任状，严格落实云南省教育厅减负文件。大致内容主要是严格控制作业量，严格控制考试次数，严格控制老师外出代课等等。云南历来被认为是教育落后的省份，此次推出减负措施和减负力度都受到了社会各界的质疑。作为教育落后的省份，云南不断面临着省内的竞争，更重要的是重在缩小与其他教育强省的差距，赢得社会各界的认可。多年来，很多用人单位都对云南毕业生存在着一定的偏见和歧视，究其原因，就在于落后的教育制度，教育体制。各界人士认为如果再缩短学生的学习时间，减少学习任务，势必会使中学生有更加安逸的想法，而不去努力拼搏，从而养成了懒惰，不勤思考的坏习惯，久而久之就会带来学习能力的退步与停滞不前。因此从长远反面考虑，云南的教育应该着眼于未来，不断提高自己的学习能力，使自己能在更多的地方立足，在教育强省立足，从而解决云南大学生的就业问题，带来云南教育的和谐与发展，而不是实行“减负”措施。然而，这一观念的出炉也遭到一些人的反驳。学校负担减轻了，对于教师来讲，要不断探索教改前沿，总结有益的教学方法，注重教学质量和效益，在教学规定的时间内把课讲透彻，使学生真正学有所得，并且能把知识自如应用；对于家长来说，要更多地与子女沟通，用现代家庭教育观念、方法和艺术，做好子女的做人教育和创新素质教育。注重子女的道德品质和个性培养，增强孩子的好奇心、求知欲、克服困难和坚持真理的精神，对于学生来讲，并不意味放松对文化知识的学习，而是要提高自学能力、独立思考能力，摒弃死记硬背、题海