中学生厌学心理面面2.docx

中学生厌学心理面面2

第一篇：中学生厌学心理面面2中学生厌学心理面面观（2）造成中学生厌学心理与行为的原因中学生产生厌学心理与行为的原因是多方面的，既有学生自身内在的原因，也有客观外在的原因。(一)学生自身内在的原因主要是：1、思想压力和精神负担大引起厌学。生活中多数学生家长对孩子期望过高、要求过严，个个“望子成龙”“望女成风”，孩子在学校要完成过重的学习任务，在家里也感觉不到轻松，成绩稍差还会受到家长指责。这种高要求、高期望所产生的巨大的思想压力和精神负担使他们难以承受，感到喘不过气，日复一日，年复一年，厌学情绪便会油然而生，进而形成一种与家长、老师“对着干”的逆反心理。2、懒惰引起厌学。一些学生由于自身比较懒惰，怕苦怕累，觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此，对学习毫无兴趣，一看到书本就头痛，这一点是引起中学生厌学的一个重要原因3、学习方法不当引起厌学。一些学生由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解。对老师布置的作业有的无从下手。致使他们对学习毫无信心。4、学业不良引起厌学。学生学业不良的原因很多：小学知识学的不扎实，基础较差;升入中学后，学科门类增多，学习内容加深，学习方法改变而产生适应不良;转学造成知识衔接不好而形成断层;父母不和，家庭环境不好，造成情绪低落而影响学习。第二篇：中学生厌学心理调查问卷中学生厌学心理调查问卷1.你平时对待学习的态度？A：学习态度端正，学习认真B：学习态度一般，学习不够刻苦C:学习态度不好2.你是否把学习当做一种乐趣?A：是的，从学习中可以获得很多乐趣B：不是，学习很累C:不是，学习很累3.你是否会因为基础差，跟不上而产生厌学心理?A：会B：不会C：有时会4.有时你付出了很大努力却没有的到一个好成绩，你是否认为自己不适合学习?A：是的B：不是C：有时会5.你会制定一个属于自己的学习计划吗?A：会制定学习计划，并能按计划学习B：有时制定学习计划，但不能坚持6.你是否会主动学习？A：会的B：不会C：有时会7.你的学习时间支配的怎么样？A：无足够时间完成作业B：无自由支配时间C：剩余少量时间D：时间较宽裕8.你学习的目的是什么？A：考上理想的大学B：学到有用的知识C：毕业后选择就业D：没打算9.父母“望子成龙”，你的父母是否经常和你谈一些关于学习的事，并且给你安排了许多课外辅导班，并且给你施加很大压力？A：是的B：没有C：偶尔会10.家庭关系不和谐会导致你厌学吗?A：会B：不会C：不知道11.你曾经因为学习的事和父母吵过架吗？A：没有B：有过C：经常12.你是否会因为一些老师对学生的态度,而改变对老师的看法?A：会B：不会13.你是否喜欢你的各科老师?A：是的B：不是C：部分14.你是否会因为学习负担重而产生厌学心理？A：会B：不会C：偶尔会15.你认为老师的教学方法适合你吗？A：适合B：不适合16.你有什么好的学习方法吗？你认为怎样才能更好地调整自己对待学习的态度呢？第三篇：中学生厌学心理分析及解决对策初探中学生厌学心理分析及解决对策初探作者：管理员|访问：230|发布日期：2010-12-31关注与培养学生积极健康的心理是素质教育的一个重要内容。然而在中学生学习活动中，不仅是学习成绩差的学生不愿意学习，一些成绩较好的同学也或多或少地存在着厌学情绪。如何培育孩子健康的学习心理，走出厌学困境，已成为广大家长和教育工作者思考的一项重要课题。就此，笔者在寒假中利用QQ、贴吧等渠道，通过在线聊天、问卷调查等方式，对149名在校中学生、56位家长、34位老师进行学生厌学情况调查，力图对中学生的厌学现象有个深入的了解，以准确地把握厌学原因，寻求解决对策，提高教育教学的实效性。一、学生的厌学心理及表象厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其心理和表象也是多方面的。一是表现在学习的价值观的认识上：69％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的认为学习的作用是为了考大学，21％的没有考虑。65％的学生认为大学生挣钱多，25％的认为高中毕业生挣钱多，其学习价值观带有显著的经济社会特征。二是表现在学习态度上：62％的学生能主动学习，对学习有热情；21％的是为了家长和老师，对学习处于被动局面；17％的学生害怕学习，害怕学习的学生数占相当份额。另外92％的学生有自己“最讨厌的课程”，原因与教师的教学方法和课程的实用价值有关，在讨厌的课程中英语居第一，他们认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。三是表现在学习目的上：67%的学生是为了考大学、找工作，13%的是为了家长的一点点希望来上学，78%的学生有厌学情绪，其中11%的不想进学校，不想读书。四是在学校管理和课改方面，46%的不满意，他们认为课程太单调，他们喜欢