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中学生生涯规划团体辅导

第一篇：中学生生涯规划团体辅导中学生生涯规划团体辅导活动主题：我的人生我做主活动目的：指导学生认识自我，教会学生进行初步生涯规划活动时间：8月指导人员：妇联未成年心理辅导中心参与人员：初中至高中活动过程：1热身活动目的：让成员和领导者相互认识建立关系步骤:报学员姓名和年龄，领导人介绍团体步骤目的.每个成员都从领导者那里抽取一张卡通画纸，用肢体语言表达出纸上画的图形，表达一样图形的两个人组成一组。二人一组，相互采访、相互认识，并将对方详细结果填写在卡通画的背面，内容随意但需包括姓名、年龄、爱好特长等。采访结束，向大家介绍自己2兴趣大发现目的：促进成员了解自己，增强团体凝聚力步骤：1、简述职位，职业，事业区别，引起重视2、展示六个兴趣岛，让学生选择3、根据选择得出每个学生兴趣所在4、简单讨论兴趣与职业关系3价值大拍卖目的：1.协助成员认识何谓价值观，并进一步探索自己的价值观，有助于生涯决策。2.协助成员澄清自己的一般价值观与工作价值观步骤：1.领导者发下“价值大拍卖清单”，成员自己思考，并编列出个人的预算购买单，每物基本底价一千元。2.领导者分给成员每人两万元纸币参加拍卖，领导者主持拍卖会：3．领导者开始一一提出每项价值观，成员喊价。4．每项价值观叫价经三次确认后，由最高喊价者获得。5．拍卖完后，团体讨论：6.你最想买的“价值观”有没有买到？没有买到的话，为什么？与你的个性是否有关？7.哪一项是你最想买的？为什么？8.有没有买到你不是很想要的？为什么？9.为什么你一样都没有买到？或者你只买到很少几项？10．为什么你要花那么多钱买哪一项？11.有些东西是否真的能用钱买到？如果不能，如何获得？12.团体分享活动心得，让成员回味拍卖会的过程和感受，及时写下自己4生涯规划书目的：1.鼓励成员规划自己短期的生涯2.完满结束团体。步骤：1.每人在卡纸上写下自己未来所想从事的职业2.混合在一起由领导者抽取请大家猜领导者分发给每位成员一张纸，请成员根据自己的兴趣性格等各方面因素，在纸上写下自己近期的职业规划，引导制定生涯规划书。第二篇：中学生心理健康团体辅导方案中学生心理健康团体辅导方案----拍卖价值观团体活动:----拍卖价值观活动目的：通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。设计思考：中学时代是人生可塑性最强的时代，中学生的价值观对其人生态度有重要的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的，中学生的价值观念往往受其所处的社会背景、家庭传统、家庭教育等等方面的影响较大。这一团体活动是用类似拍卖商品的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观和人生态度。活动过程：1．活动准备a.“起价表”一份。如图，各价值项目用不同的颜色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。b.“拍卖锤”一个。c.宣布游戏规则。老师(或选一位学生)当拍卖师，手持“拍卖锤”做终裁。每个学生有10000元钱，可以随意叫卖“起价表”中的东西，以起价为基准，每次出价以1000元为单位，最终以价高者得到东西，有出价10000元的，立即成交。并由拍卖师做好记录，同时得标者也做下相应的记录（用多少钱买到了什么）。起价表1.权力1000元9．自由2000元2．财富1000元10．欢乐1000元3.健康2000元11．自尊2000元4.爱情1000元12．诚实1000元5．礼貌1000元13．学历1000元6．美貌1000元14、工作2000元7．友谊1000元15、长寿1000元8．爱心1000元2．引发动机(1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。)(2)教师继续问：“若你有10000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答)(3)给每个学生每人10000元，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。3．开始拍卖(1)由教师主持拍卖。(2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。4．组织讨论：（以下是示例）(1)你是否后悔得到你所买的东西?为什么?（可能的答案）a不后悔，因为“爱情”是最令人快乐的体验；b“权力”使我高人一等，受人尊重；c“诚实”是美德；d“学历”等于美好前程，一生无忧……(2)在拍卖过程中，你的心情如何?（可能的答案）a很紧张，一定要赢!b有时叫到高价就舍不得再叫。(3)有没有同学什么都没有买?为什么不买?（可能的答案）a有，因为没什么值得买；b有，因为钱最重要；c有，因为叫输了。5．教师总结，引发思考：(1)假如现在已经是人