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中学生良好行为习惯养成成功案例

第一篇：中学生良好行为习惯养成成功案例中学生良好行为习惯养成成功案例泽口中学杨新春学生在学校的主要任务是学习，每个人都想把它完成得很出色，可是往往事与愿违，究其原因，主要是学生的行为习惯起着至关重要的作用。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养学生任何一种良好行为习惯，都需要做长期的、细致的工作，作为教师责无旁贷。案例：荣佳伟，泽口中学八年级（二）班学生。主要表现：作业做得不够仔细、认真，常常是做了一头忘了一头，学了物理，丢了数学，学了语文，丢了历史，做了一题，丢了二题，对所做的每一道题，只知其然而不知其所以然，作业一多，就来不及完成，他的课桌和书包常是杂乱无章，书和本子也是“蓬头垢面”的，经常和他父母联系，说他吃饭时桌子上总剩有米粒，叠被子时上下不一般齐，床单也总是不平整，枕巾老在身躯底。还有，每次考试结束，后悔自己把不该做错的题因没有看清楚而失分等。评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意，思维活跃，口头表达能力差，常容易做错事情，在家里和学校都不能有条不紊地学习。为此，教师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响。方法：1、让孩子与认真仔细的学生在一起做作业，让他们时刻在提醒他，并且在他需要的时候能给予他帮助，或者以认真与否来作为奖励的依据来鼓励他。2、和家长签一个书面协议。每天由家长签字当天的作业，或用简短的便条来概括孩子在家里表现和完成作业时的情况。3、每天进教室第一件事情就是交作业，由各科教师亲自检查，碰到不认真的地方要及时指出并订正。4、每周要评选最佳“认真奖”，多给予鼓励。经过一学期的努力，在老师、家长、同学的积极配合下，他变得开始认真了，书也放得整齐了，考试成绩也提升了，走路也变得稳当了。新学期老师还要再接再厉，对他抓紧，抓紧，再抓紧，决不放松。良好行为习惯的培养并非一朝一夕能够完成，它需要学生长期努力，需要老师不断督促，需要周围的人时常帮助。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。无论是成功的抑或是失败的教育案例，都会给我们以警示：教育的目的是让学生养成一种良好的行为习惯。第二篇：良好行为习惯养成成功案例《良好行为习惯养成成功》案例导语：习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为，它往往是不假思索就自动作出的反应，良好的行为习惯有助于个人的成功；不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，更严重者将会影响一个人的前途。由此，培养学生良好的习惯是全社会关注的话题，注重学生良好行为习惯是班主任责无旁贷的责任。班级管理工作中习惯养成是重中之重，好的习惯打造出好的班级，才能让学生一辈子对你的教育念念不忘。良好行为习惯陪伴学生一生，使其受益一生。本班共计32名学生，其中男生19人，女生13人。在平时的行为规范中暴露出来的比较突出和严重的问题，诸如：上课爱做小动作，随意发言不倾听而打断老师或者同学的讲话，课后作业拖拉，下课随意追逐打闹，而不认真值日以及个人卫生问题导致座位周围脏、乱、差等问题，都集中发生在本班大部分男生身上。分析：发生在本班男生行为习惯上的问题，一是由于他们自身的年龄特点，正处于特别好动、好玩的时期，所以上课特别的爱做小动作，下课也会控制不住自己，爱与伙伴追逐搞打；二是由于每个家庭教育的原因，除了更多地溺爱独生子之外，对于孩子随意打断对他们的教育或者不说真话以及不及时完成作业的问题则是睁只眼、闭只眼，只一味地要求孩子考出好成绩；三是这些孩子在学校接受行为教育的过程中，所遇到的老师没有十足地重视对孩子行为习惯的培养。上述所列出的问题有时涉及到每日常规的检查，而大部分男生这样不令人满意的表现，除了上述所分析到的原因之外，其共同的原因，还是缺乏集体责任感、荣誉感。方法：1、培养得力的班干部，每日两名班干部值日制度。我果断换掉了去年的男生班长，启用一名管理能力很强的女班长冯锦儿。其它班干部也用品德优秀，学习积极的同学进行了大换血。我通过及时召开班干部会议，让各位儿干既明确自己的义务，又懂得自己的职责。既对他们严格要求，做到奖罚分明，又要详细指导他们如何履行自己的职责。通过一段时间的观察，对所不足的地方再通过召开儿干会议加以改正，从而培养出一批得力的儿干，既对其他同学做到榜样示范作用，又对其他同学起监管作用。2、成立学习小组，每月评一个红旗小组。把学习和管理能力强的同学委任为组长（谭诗敏、汪铭泽、江涛、范婷、彭星梦、王思淇、）组长以座位为中心管理前后五个同学的学习和纪律，其小组成员可自行选择组