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中学语文高级教师述职材料

第一篇：中学语文高级教师述职材料述职材料XX区XX中学姓名：XXXXX年X月述职材料各位领导、各位评委：大家好！我叫XXX，是XX区XX中学的一名语文教师。现把自XX年以来任中学一级职务期间的思想表现、教育、教学、教科研、班主任工作等等几方面做一下汇报。一、政治思想方面自参加工作以来，我始终坚持党的四项基本原则，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平特色社会主义理论，江泽民“三个代表”重要思想，胡锦涛“八荣八耻”精神，科学发展观指导教学，保持党员的先进性，自觉抵制不正之风。忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表；服从领导，团结同志，敬业爱岗，关心学生，师德高尚。二、教育教学方面作为一名中学一级教师，我刻苦钻研，努力提高业务水平和综合素质。虚心求教于老教师，踏踏实实地学习基础理论和专业知识，了解本学科新理论，新知识。如多媒体技术与教学的整合，现代技术教育、新课程改革等等。我设计制作的多媒体软件《XXX》，在XXX年区优秀教育软件评比中获得了三等奖。XX年X月，我撰写的《XXXX》教学案例在初中语文优秀课堂教学案例评比大赛中荣获国家级一等奖。我现任XX市中学语文教学研究会会员，XX区中学语文研究会理事，区中考考研小组成员。连续X年参加了XX区中考阅卷工作。积极承担《XXX》的区级课题。积极进行课堂改革，优化课堂结构，创立新的教学模式，试验了“专项训练”作文法，即对学生进行诸如“审题立意、各种描写、情节设计、布局谋篇、开头结尾、语言出采、作文升格”等等专题训练，使学生真正学一是一，学有所成；“九九三一”整体作文法，即就一篇作文而言，至少运用九句修辞，九个成语或俗语，三种表达方式，一段抒情或议论。“预习复习”、“质疑积累”学习法，即让学生根据教师布置的预习或复习题，自己整理到一个笔记本上，然后根据教师提示，进行自学，有疑问的记录在本上，然后师生交流。“小组合作探究”学习法，主要应用于课堂教学当中，充分发挥学生的集体智慧和个性特长，带动学困生积极学习，全面提高了学生的写作水平和学习效果，同时也形成了自己独特的教学风格。不论自己带的班，还是中途接的较差的班，单科成绩综合考评均在全乡前两名，尤其XXX年中考，我的单科成绩平均分居全区第四名，全乡第一名，我班一类校人数占升学总数的四分之一；XX年单科成绩居全县第七名；XX、XX、XX三年的单科成绩居全乡第一名，全区前列。XX年，我班教学综合评估第一名，高中正取人数，占全校升入高中总数的七分之一。XX年，我班考入高中人数占全校升入高中总数的六分之一。历年考入区一中的人数都达到了平均数，高中入学人数大大超过平均数。在近五年的教学业绩考核中均在全乡前两名，全区前列。我成功地完成了小区教研展示课和市督导处督导检查汇报课，参加了区德育科举办的“优秀班会课”评选活动，并获得了三等奖。我讲的《XX》一课获得了区级双优课评选三等奖，同时通过区教研室的A级课验收，并在XX年XX月获得证书。XX年X月，我在XX镇中学讲的《XXX》一课获得了小区级研究课。XX年X月，我在XX中学讲的作文课——《XX》获得了小区级研究课。三、班主任工作方面作为班主任，我认真负责，敬业爱生，严格管理。十年如一日，每天日出已作，日落未息，披星戴月。随学生按时参加升降旗仪式，随学生出操，时时处处为人师表，对学生关怀备至。我由于劳累过度，使得颈椎强直，不得不卧床一个月。开学后我拖着病体家访学生二十余人次，充分了解学生。全班每位同学都倾注了我的心血，在接班后的第一学期末考试中我班综合成绩由第六名上升到第一名，年级前三十名学生由3人增加到8人。管理好一个班级，不能靠一人之力。我首先建立健全班委会。选择责任心强、德才兼备、在学生中有威信的学生担任学生干部。使其充分发挥表率和监督作用。在历年管理学生工作中他们都能助我一臂之力，推动了整个班级工作。其次，创设良好的纪律、卫生、学习环境。以学校“三面红旗”为主线，坚决落实《中学生日常行为规范》《中学德育规程》《中学生课堂常规》等。增强学生参与班级管理的主人翁意识和奉献意识。学习中树立比、学、赶、帮、超的良好风气。纪律、卫生、学习三方面实行负责制，责任到人，不让一个学生掉队。其三，树立良好班风正气，激发学生学习兴趣，以形成浓厚学习氛围，在我的悉心关怀下，学生们健康成长，我因班主任工作出色，荣获了区级控制初中生辍学工作优秀班主任称号，区级三好班集体班主任称号和“家长信赖，学生爱戴”的优秀教师称号。四、进修及教科研方面我积极进修，不断提高业务素质。在此期间完成了第X周期的继续教育和计算机高级测试，每年区教师基本功考试成绩均为优秀。我完成了区进修学校举办的“双学证”培训学习，并圆满结业。参加了区优秀青年班主任培训，并圆满结业。我努力提高自己的学历层次，参加了高自考